本書(shū)從核心素養(yǎng)的概念入手，分別對(duì)小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)理論、方法、環(huán)境、教學(xué)的改革以及體育教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力等方面展開(kāi)論述，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)下小學(xué)體育學(xué)科的定位與發(fā)展，最后對(duì)核心素養(yǎng)的小學(xué)體育課堂教學(xué)提升與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用做最后總結(jié)。本研究有利于豐富對(duì)體育學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵、要素、結(jié)構(gòu)等基本理論問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，在闡釋學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)培育過(guò)程中的課程化問(wèn)題、解決體育學(xué)科核心素養(yǎng)體系建構(gòu)過(guò)程中的理論架構(gòu)和預(yù)期問(wèn)題、厘清體育學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)諸要素的關(guān)系及其課程轉(zhuǎn)化問(wèn)題、創(chuàng)新基于課程改革的體育學(xué)科核心素養(yǎng)研究范式與案例