教育教學(xué)是一門科學(xué)，繼承與創(chuàng)新皆不可偏廢。作為教師，人常說(shuō)“十年磨一劍”，本書作者的成長(zhǎng)歷程是：由簡(jiǎn)單的素材積累，到課堂模式的創(chuàng)新，再到反思寫作的過(guò)程。這本書主要呈現(xiàn)的是作者的個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程。工作中，始終以“敬畏”的態(tài)度抓教學(xué)，站在學(xué)生的角度去思考該如何上好每一堂語(yǔ)文課、站在學(xué)者的角度去審視自己如何成為一名好教師。認(rèn)真“揣摩”教材的內(nèi)涵，用心推敲每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，逐步形成了“生本為先，以學(xué)定教；簡(jiǎn)約有致，精細(xì)高效”課堂教學(xué)理念，探索出了一套符合自己的“簡(jiǎn)約化、原生態(tài)”教學(xué)風(fēng)格。本書收錄的課例多是作者努力踐行“生