總序
前言
一、教材語言研究是一門新興的學科
二、20世紀60-70年代基礎教育語文教材語言研究的目的和重點
三、現(xiàn)有研究的不足以及本書的創(chuàng)新之處

第一章 20世紀60-70年代基礎教育語文教材編寫概況研究
第一節(jié) 語文課程的開設
一、語文課程的實施
二、指導思想的影響
三、語文教材的編纂
第二節(jié) 語文教材基本情況
一、教材名稱
二、教材版本
三、教材使用
第三節(jié) 語文教材語料庫介紹
一、語料的選取與加工
二、語料庫的結構及說明
本章小結

第二章 教材選文研究
第一節(jié) 選文分布分析
一、選文篇數(shù)
二、選文篇幅
第二節(jié) 選文出處分析
一、選文作者
二、資料來源
第三節(jié) 選文內容分析
一、思想內容
二、知識內容
本章小結

第三章 教材句子研究
第一節(jié) 句子的構成
一、句子成分
二、標點符號
第二節(jié) 句子的種類
一、單句
二、復句
第三節(jié) 句子的釋義
一、整句釋義
二、分句釋義
本章小結

第四章 教材詞語研究
第一節(jié) 詞語的使用
一、詞種數(shù)
二、詞語頻次與頻率
三、詞語的覆蓋率
四、詞語的共用與獨用
五、固定格式的詞語
第二節(jié) 詞類
一、詞類知識介紹
二、詞類分布
三、詞類統(tǒng)計
第三節(jié) 詞語的意義
一、詞義
二、短語義
第四節(jié) 農村常用詞
一、舉例匯總
二、語義分布
本章小結

第五章 教材漢字研究
第一節(jié) 漢字的使用
一、字種數(shù)
二、字次與字頻
三、字的覆蓋率
四、字的共用與獨用
五、字的筆畫數(shù)
六、字的常用度
七、生字難字
第二節(jié) 漢字的要素
一、字音
二、字形
三、字義
第三節(jié) 農村常用字
一、舉例匯總
二、語義分布
本章小結

第六章 教材語言教學和語言能力研究
第一節(jié) 語言教學分析
一、課堂語言教學
二、語言知識教學
三、語言練習教學
第二節(jié) 語言能力分析
一、口語交際能力
二、閱讀能力
三、寫作能力
第三節(jié) 語言教學對語言能力的實現(xiàn)
一、正文語言教學對語言能力的實現(xiàn)
二、語言知識教學對語言能力的實現(xiàn)
三、語言練習教學對語言能力的實現(xiàn)
本章小結

第七章 教材語言使用特征、功能和原因研究一
第一節(jié) 語言使用特征
一、基于教材編排的語言使用特征
二、基于“革命”主題的語言使用特征
三、基于隋感表達的語言使用特征
四、基于少年兒童的語言使用特征
第二節(jié) 語言使用功能
一、知識教育功能
二、思想教育功能
第三節(jié) 語言使用原因
一、語文課程性質方面的原因
二、編寫指導思想方面的原因
三、社會語言滲透方面的原因
本章小結
參考文獻
后記