全書從小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計與實施的新視角、小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計與實施的新實踐、小學(xué)科學(xué)教學(xué)與研究的新途徑等三個部分詳細闡述了在小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)課程核心素養(yǎng)的具體做法。力圖通過從課程發(fā)展、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)研究等方面探索可行的課程實施策略；通過轉(zhuǎn)變教學(xué)方式促使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)課程的過程中，逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展所需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力；通過教學(xué)研究促使小學(xué)科學(xué)課程的育人價值在教學(xué)中得以充分體現(xiàn)，有效提升學(xué)生包括科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實踐、態(tài)度責(zé)任等方面的課程核心素養(yǎng)。本書對小學(xué)一線科學(xué)教師在科學(xué)課程實施過程中對開展教學(xué)設(shè)計與實施、教學(xué)實踐研究等有一定的借鑒。