人才是民族復(fù)興、國家強(qiáng)盛的基礎(chǔ)支撐，本科人才又是人才金字塔的基石，本科人才培養(yǎng)在高等教育中具有重要的基礎(chǔ)地位，是一個(gè)系統(tǒng)的、多元的、動態(tài)的教育教學(xué)過程。本書以常州大學(xué)安全工程專業(yè)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的本科人才培養(yǎng)為例，結(jié)合筆者多年來關(guān)于本科人才培養(yǎng)的經(jīng)歷，遵循“認(rèn)識→實(shí)踐→再認(rèn)識→再實(shí)踐”的基本原則，從社會發(fā)展與國家戰(zhàn)略對本科人才的需求出發(fā)，較為深入地探討了本科人才培養(yǎng)教育的“教-學(xué)”，以及本科人才培養(yǎng)的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、基層教學(xué)組織、教學(xué)研究等教育教學(xué)問題，并對本科人才培養(yǎng)的教育進(jìn)行了反思，為高質(zhì)量的本科人才培養(yǎng)提供了有益的實(shí)踐案例與參考路徑。

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