本書為理論研究專著。本書以當(dāng)代深刻的社會轉(zhuǎn)型和變革為背景，關(guān)心人的情感和精神問題，認(rèn)為學(xué)校教育在引導(dǎo)和培育人的健康、積極的情感方面具有責(zé)無旁貸的責(zé)任，同時又存在種種認(rèn)識上的不足、行動上的扭曲，表現(xiàn)出巨大的無力感。為此，本書從人的完整發(fā)展的哲學(xué)立場上，重申情感在人生命成長中不可或缺的地位和難以替代的作用，重點從質(zhì)料、形式、時空和實踐四個維度，對“情感”的產(chǎn)生及其結(jié)構(gòu)進(jìn)行考察，進(jìn)而闡明其教育學(xué)意義以及對于教育實踐的啟示。并在此基礎(chǔ)上，展望一種邁向情感文明的教育學(xué)的可能形態(tài)及其價值。