目錄
第一篇 緒 論
第一章 心理學(xué)概述3
第一節(jié) 心理學(xué)是什么4
第二節(jié) 心理學(xué)的源起8
第三節(jié) 科學(xué)的研究方法11
第四節(jié) 心理學(xué)的學(xué)科分支14
第五節(jié) 行為的生物學(xué)基礎(chǔ)18
第二篇 學(xué)生心理發(fā)展
第二章 認(rèn)知與教育29
第一節(jié) 注意31
第二節(jié) 感覺(jué)和知覺(jué)34
第三節(jié) 記憶44
第四節(jié) 思維52
第五節(jié) 問(wèn)題解決58
第六節(jié) 想象和創(chuàng)造性64
第七節(jié) 認(rèn)知發(fā)展理論67
第八節(jié) 中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)和教育72
第三章 情感與教育82
第一節(jié) 理解情緒83
第二節(jié) 情緒的表達(dá)94
第三節(jié) 高級(jí)社會(huì)情感97
第四節(jié) 理性與情感101
第五節(jié) 依戀與教養(yǎng)方式106
第四章 人格發(fā)展與教育111
第一節(jié) 氣質(zhì)與性格112
第二節(jié) 人格的發(fā)展階段119
第三節(jié) 人格的測(cè)量125
第四節(jié) 健全人格的培養(yǎng)130
第五章 品德的形成和發(fā)展137
第一節(jié) 理解品德138
第二節(jié) 道德的認(rèn)知發(fā)展理論143
第三節(jié) 道德的形成154
第四節(jié) 良好道德的養(yǎng)成157
第三篇 學(xué)習(xí)心理
第六章 學(xué)習(xí)167
第一節(jié) 學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)168
第二節(jié) 條件作用論174
第三節(jié) 試誤與頓悟178
第四節(jié) 認(rèn)知學(xué)習(xí)181
第五節(jié) 觀察學(xué)習(xí)190
第六節(jié) 建構(gòu)主義思潮192
第七章 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)197
第一節(jié) 理解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)199
第二節(jié) 需要層次理論205
第三節(jié) 習(xí)得無(wú)助與成就動(dòng)機(jī)208
第四節(jié) 成敗的歸因211
第五節(jié) 自我效能感的作用212
第六節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)213
第八章 學(xué)習(xí)遷移220
第一節(jié) 遷移的實(shí)質(zhì)222
第二節(jié) 早期的遷移論226
第三節(jié) 認(rèn)知結(jié)構(gòu)說(shuō)231
第四節(jié) 遷移與教學(xué)234
第九章 學(xué)習(xí)策略241
第一節(jié) 理解學(xué)習(xí)策略242
第二節(jié) 認(rèn)知策略244
第三節(jié) 元認(rèn)知策略與資源管理策略253
第四節(jié) 學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練256
第四篇 心理健康教育
第十章 中學(xué)生心理健康教育265
第一節(jié) 心理健康概述266
第二節(jié) 中學(xué)生心理健康教育272
第三節(jié) 中學(xué)生常見(jiàn)心理、行為問(wèn)題277
第四節(jié) 中學(xué)生心理健康的維護(hù)285