本書共分七章內(nèi)容，主要對(duì)問(wèn)題設(shè)置在高中物理課堂教學(xué)中發(fā)揮的作用及設(shè)問(wèn)的一般原則、設(shè)問(wèn)的技巧、設(shè)問(wèn)的形式、設(shè)問(wèn)的案例分析等方面進(jìn)行具體研究。本書的創(chuàng)新點(diǎn)：(1)轉(zhuǎn)變過(guò)去教師單項(xiàng)傳輸?shù)慕虒W(xué)傾向，引導(dǎo)學(xué)生自主展開(kāi)學(xué)習(xí)探究和合作交流。(2)基于問(wèn)題教學(xué)，將問(wèn)題作為課堂教學(xué)的中心，進(jìn)而讓學(xué)生掌握物理知識(shí)和規(guī)律的本質(zhì)。(3)基于成功的案例分析，讓一線的物理教師對(duì)問(wèn)題設(shè)置在不同類型的課堂教學(xué)中有了具體的借鑒實(shí)例，其可操作性更強(qiáng)。