本書共分為11章。第一章是中學(xué)物理課程改革概述。第二章分析了影響物理學(xué)習(xí)的主要心理因素。第三章對中學(xué)物理教學(xué)方法的理論基礎(chǔ)、各類物理教學(xué)方法的含義、優(yōu)缺點(diǎn)以及信息技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用予以論述。第四章和第五章介紹了引入物理概念和物理規(guī)律常用的方法。第六章對中學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和作用以及教學(xué)實(shí)施中應(yīng)注意的問題予以介紹。第七章則系統(tǒng)地論述了物理教學(xué)設(shè)計(jì)的理論、設(shè)計(jì)的依據(jù)、設(shè)計(jì)的方法，并重點(diǎn)探討了物理概念課和物理規(guī)律課的教學(xué)設(shè)計(jì)。第八章將說課的理論與具體的說課案例相結(jié)合，對說課的步驟和關(guān)鍵環(huán)節(jié)予以探析。第九章結(jié)合物理師范學(xué)生開發(fā)的中學(xué)物理教學(xué)資源，論述了物理教學(xué)資源開發(fā)與利用的途徑以及如何學(xué)會利用日常物品開發(fā)教學(xué)資源的方法。第十章對物理教學(xué)評價(jià)的方法，物理課堂教學(xué)評價(jià)表的設(shè)計(jì)進(jìn)行了介紹。第十一章以具體的高中物理教材內(nèi)容為例，探討了如何運(yùn)用物理教學(xué)理論進(jìn)行教材分析的方法。
引論/1
第一章中學(xué)物理課程改革概述/7
第一節(jié)普通高中物理課程改革/7
第二節(jié)義務(wù)教育物理課程改革/16
第三節(jié)科學(xué)探究/27
思考與討論/41
第二章物理學(xué)理學(xué)因素/42
第一節(jié)物理學(xué)2
第二節(jié)影響物理學(xué)要心理因素/47
第三節(jié)物理學(xué)觀察與記憶 / 54
第四節(jié)物理學(xué)思維 /59
第五節(jié)物理學(xué)興趣與動機(jī)/思考與討論/69
第三章物理教學(xué)方法/70
第一節(jié)教學(xué)方法概述/70
第二節(jié)物理教學(xué)方法的分類/77
第三節(jié)多媒體在物理教學(xué)中的應(yīng)用/84
思考與討論/91
第四章物理概念的教學(xué)/92
第一節(jié)物理概念概述/92
第二節(jié)物理概念教學(xué)過程/97
思考與討論/110
第五章物理規(guī)律的教學(xué)/111
第一節(jié)物理規(guī)律概述/111
第二節(jié)物理規(guī)律教學(xué)過程/115
思考與討論/ 125
第六章物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)/126
第一節(jié)演示實(shí)驗(yàn)/126
第二節(jié)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)/131
第三節(jié)學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)/ 134
思考與討論/141
第七章物理教學(xué)設(shè)計(jì) / 142
第一節(jié)物理教學(xué)設(shè)計(jì)概述/142
第二節(jié)物理概念課教學(xué)設(shè)計(jì)/ 153
第三節(jié)物理規(guī)律課教學(xué)設(shè)計(jì)/163
思考與討論/ 175
第八章物理教師說課/ 176
第一節(jié)說課的含義及意義/177
第二節(jié)說課的內(nèi)容、注意事項(xiàng)與說課案例/179
思考與討論/191
第九章基礎(chǔ)物理教學(xué)資源的開發(fā)與利用/192
第一節(jié)物理教學(xué)資源概述/192
第二節(jié)物理教學(xué)資源開發(fā)與利用的途徑/ 196
思考與討論/ 5
第十章物理教學(xué)評價(jià)/6
第一節(jié)物理教學(xué)評價(jià)概述/ 6
第二節(jié)物理學(xué)業(yè)質(zhì)量與學(xué)業(yè)評價(jià)/213
第三節(jié)物理課堂教學(xué)評價(jià)/222
思考與討論/ 232
第十一章物理教材分析 / 233
第一節(jié)物理教材分析概述/ 233
第二節(jié)人教版“物理必修冊”教材分析/241
思考與討論/ 259
參考文獻(xiàn) / 260
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