本書以中學物理實驗為研究對象，通過對中學物理實驗教學的現(xiàn)狀、目的和任務的研究，闡述了實驗在中學物理教學中的重要地位以及實驗教學的操作策略。從中學物理實驗基本儀器入手，對長度、質量等測量儀器的使用方法進行說明，對分組、師生合作和演示等實驗教學進行探究，分析了初中物理光學、力學與電學的實驗教學內容。
丁海生，男，漢族，山東陽信人，本科學歷，高級教師，從事物理課堂教學、物理實驗教學。1998年9月以來，一直任教初中物理學科。2014年獲得濱州市優(yōu)秀教師榮譽稱號，2010年獲得陽信縣教壇新星、陽信縣物理學科教學能手稱號；任教期間兩次獲得濱州市物理優(yōu)質課二等獎；先后在《中學物理》《中學生數(shù)理化》《新課程研究》《中學物理教學參考》等刊物上發(fā)表多篇文章。一直致力于物理教學創(chuàng)新、高效課堂研究、物理實驗對物理教學的促進研究。
第一章 實驗在物理教學中的地位
第一節(jié) 實驗是學物理的基礎
第二節(jié) 實驗教學的操作策略
第二章 中學物理實驗教學概述
第一節(jié) 中學物理實驗概述
第二節(jié) 中學物理實驗教學的現(xiàn)狀
第三節(jié) 中學物理實驗教學的目標和任務
第三章 中學物理實驗基本儀器的使用
第一節(jié) 長度測量儀器的使用
第二節(jié) 質量測量工具的使用
第三節(jié) 力的測量工具的使用
第四節(jié) 時間測量儀器的使用
第五節(jié) 電學測量儀器的使用
第四章 初中物理實驗教學的方法
第一節(jié) 初中物理分組實驗教學
第二節(jié) 初中物理師生合作實驗教學
第三節(jié) 初中物理演示實驗教學
第四節(jié) 初中物理科學探究實驗教學
第五節(jié) 微課在初中物理實驗教學中的應用
第六節(jié) 基于Nobook平臺的初中物理實驗教學
第七節(jié) 信息技術與初中物理教學深度融合
第五章 初中物理實驗教學
第一節(jié) 初中物理光學實驗教學
第二節(jié) 初中物理力學實驗教學
第三節(jié) 初中物理電學實驗教學
第四節(jié) 基于日常生活用具的物理實驗教學
第五節(jié) 趣味物理實驗在初中物理教學中的應用
第六章 基于層次分析法的初中物理實驗教學評價
第一節(jié) 中學物理實驗教學評價的理論基礎
第二節(jié) 基于層次分析法的初中物理實驗教學評價體系構建
第三節(jié) 基于層次分析法的初中物理實驗教學評價運用檢驗
參考文獻
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