本書以“小學科學（自然）教科書中的自然觀”作為研究對象，綜合運用內容分析法、批判話語分析法等研究方法，從歷史發(fā)展的向度對這一問題展開研究。在對新中國成立后不同時期小學科學課程標準（教學大綱）和教科書進行分析的基礎上，本書將我國小學科學（自然）教科書中的自然觀的發(fā)展大致分為四個階段，并對這四個階段教科書中自然觀的內容、形式、特征等進行了系統(tǒng)而深入的分析，探討了我國小學科學（自然）教科書中自然觀發(fā)展的特征及現(xiàn)有小學科學教科書中自然觀存在的問題，并提出了相應的建議，同時對該問題的未來研究方向進行了展望。