第一章 理念轉(zhuǎn)變：破除鄉(xiāng)村小學(xué)勞動(dòng)教育發(fā)展困局

第一節(jié) 問(wèn)題現(xiàn)狀分析

一、學(xué)校問(wèn)題：零打碎敲缺乏體系構(gòu)建

二、教師問(wèn)題：思想固化缺少勞動(dòng)專(zhuān)長(zhǎng)

三、家長(zhǎng)問(wèn)題：包辦替代輕視勞動(dòng)價(jià)值

第二節(jié) 轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念

一、提高認(rèn)識(shí)：堅(jiān)定不移落實(shí)五育并舉

二、系統(tǒng)規(guī)劃：豐富完善勞動(dòng)教育體系

第三節(jié) 轉(zhuǎn)變教師思想

一、扭轉(zhuǎn)觀念：從追求分?jǐn)?shù)走向培養(yǎng)人

二、終身學(xué)習(xí)：從一桶水走向源泉活水

第四節(jié) 轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)思想

一、破除舊知：樹(shù)立勞動(dòng)最光榮的思想

二、以身示范：耐心細(xì)致講究勞動(dòng)方法

第二章 頂層設(shè)計(jì)：繪制鄉(xiāng)村小學(xué)勞動(dòng)教育發(fā)展藍(lán)圖

第一節(jié) 理念確立

一、高層架構(gòu)：設(shè)置“弘毅教育”課程

二、全力推動(dòng)：探索“弘毅教育”路徑

三、共同成長(zhǎng)：凸顯“弘毅教育”成效

第二節(jié) 課程規(guī)劃

一、課程目標(biāo)：堅(jiān)持育人本位發(fā)展核心素養(yǎng)

二、總體內(nèi)容：涉及學(xué)校家庭社會(huì)多個(gè)場(chǎng)域

三、分級(jí)內(nèi)容：依據(jù)年級(jí)能力大小科學(xué)劃分

第三節(jié) 制度保障

一、課程管理：有效落實(shí)

二、教師管理：激勵(lì)促動(dòng)

三、成果管理：全面細(xì)致

第三章 課程實(shí)施：指向核心素養(yǎng)提升的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)

第一節(jié) 內(nèi)涵價(jià)值

一、項(xiàng)目實(shí)施：以學(xué)生為中心

二、價(jià)值意義：回歸育人本位

第二節(jié) 實(shí)施步驟

一、情境創(chuàng)設(shè)：對(duì)接真實(shí)生活

二、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)：預(yù)見(jiàn)最終成果

三、規(guī)劃進(jìn)程：運(yùn)用高階認(rèn)知

四、支架搭建：建構(gòu)知識(shí)能力

五、實(shí)踐探索：強(qiáng)調(diào)親歷過(guò)程

六、成果展示：關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)

七、反思復(fù)盤(pán)：經(jīng)驗(yàn)積累遷移

第四章 課型探索：推進(jìn)勞動(dòng)項(xiàng)目有序進(jìn)階

第一節(jié) 項(xiàng)目實(shí)施課型操作

一、活動(dòng)入項(xiàng)課：尊重學(xué)生意愿

二、方案制定課：預(yù)設(shè)演練修訂

三、支架搭建課：適時(shí)巧妙提供

四、探索實(shí)踐課：強(qiáng)調(diào)自主實(shí)踐

五、活動(dòng)出項(xiàng)課：搭建展示平臺(tái)

第二節(jié) 項(xiàng)目實(shí)施教學(xué)細(xì)節(jié)：成就魅力課堂

一、巧用音樂(lè)：激活課堂

二、抓住生成：點(diǎn)亮課堂

三、深入指導(dǎo)：鑄實(shí)課堂

第五章 實(shí)施路徑：依據(jù)勞動(dòng)項(xiàng)目體量分類(lèi)有序?qū)嵤?

第一節(jié) 專(zhuān)題勞動(dòng)項(xiàng)目化實(shí)施

一、內(nèi)容確定：注重真實(shí)性和鏈條性

二、實(shí)施方式：注重探索性和多樣性

第二節(jié) 學(xué)科勞動(dòng)項(xiàng)目化實(shí)施

一、內(nèi)容確定：注重思想性和實(shí)踐性

二、實(shí)施方式：注重科學(xué)性和系統(tǒng)性

第三節(jié) 清單勞動(dòng)項(xiàng)目化實(shí)施

一、內(nèi)容確定：注重生活性和操作性

二、實(shí)施方式：注重整體性和層次性

第六章 協(xié)同推進(jìn)：學(xué)校家庭社會(huì)三位一體全域落實(shí)

第一節(jié) 學(xué)校全力保障

一、全員參與：保障每一個(gè)師生勞動(dòng)權(quán)利

二、團(tuán)隊(duì)推動(dòng)：充分發(fā)揮骨干師生的引領(lǐng)

三、有機(jī)整合：抓住各項(xiàng)活動(dòng)全方位滲透

第二節(jié) 巧借家長(zhǎng)之力

一、反饋協(xié)助：家長(zhǎng)參與活動(dòng)

二、專(zhuān)業(yè)指引：家長(zhǎng)指導(dǎo)活動(dòng)

三、設(shè)計(jì)共建：家長(zhǎng)策劃活動(dòng)

第三節(jié) 深掘社會(huì)資源

一、基地共建：豐富勞動(dòng)內(nèi)容

二、勞動(dòng)研學(xué)：提升勞動(dòng)內(nèi)涵

第七章 課程評(píng)價(jià)：?jiǎn)拘衙總�(gè)生命內(nèi)在的源能量

第一節(jié) 評(píng)價(jià)要點(diǎn)

一、評(píng)價(jià)目標(biāo)：凸顯全人發(fā)展

二、評(píng)價(jià)內(nèi)容：注重多維融合

三、評(píng)價(jià)方法：關(guān)注適切多樣

四、評(píng)價(jià)主體：追求協(xié)商合作

五、評(píng)價(jià)原則：關(guān)注成長(zhǎng)進(jìn)步

第二節(jié) 評(píng)價(jià)形式

一、即時(shí)性評(píng)價(jià)：抓住時(shí)機(jī)關(guān)注點(diǎn)滴變化

二、評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)：促進(jìn)教師和學(xué)生心理相容

三、勞動(dòng)檔案袋評(píng)價(jià)：積累收集勞動(dòng)成果

三、勞動(dòng)成長(zhǎng)手冊(cè)評(píng)價(jià)：由部分到整體層層評(píng)

后記