本書分為案例、思考討論、案例點(diǎn)評、教學(xué)建議等部分。案例根據(jù)大中專教材《中國近現(xiàn)代史綱要》中的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選取,結(jié)合教材涉及的基本理論知識進(jìn)行討論、點(diǎn)評,并為教師的課程講授提供教學(xué)建議。該書稿不僅有利于思政課教師明確“教學(xué)案例”的本質(zhì),還有利于教師在案例教學(xué)中掌握理論知識,以解決和應(yīng)對案例教學(xué)過程中突發(fā)的教學(xué)狀況。與此同時(shí),該書稿將生動的實(shí)踐與理論相結(jié)合,增強(qiáng)了思政課教學(xué)的生動性和效用性。
導(dǎo)論
入近代后中華民族的磨難與抗?fàn)?
節(jié)鴉片戰(zhàn)爭前后的中國與世界
案例1..
案例2
第二節(jié)西方列強(qiáng)對中國的侵略
案例1
案例2
第三節(jié)反抗外國武裝侵略的斗爭
案例1
案例2
第四節(jié)反侵略戰(zhàn)爭的失敗與民族意識的
案例1
(案例2
第二章不同社會力量對國家出路的早期探索
節(jié)太平天國運(yùn)動的起落・
案例1
案例2
第二節(jié)洋務(wù)運(yùn)動的興衰
(案例1
案例2
第三節(jié)維新運(yùn)動的興起和夭折
案例1
案例2
第三章辛亥度的終結(jié)
節(jié)舉起近代民族民主的旗幟
案例1.
案例2
第二節(jié)辛亥與中華民國的建立
案例1
案例2
第三節(jié)北洋軍閥統(tǒng)治與舊民主主義的失敗
案例1
案例2
第四章中成立和中國新局面
節(jié)新文化運(yùn)動和五四運(yùn)動。
案例1
案例2
第二節(jié)馬克思主義廣泛傳播與中誕生
案例1
案例2
第三節(jié)中國的新局面
8案例1.....
1案例2.
第五章中國的新道路
節(jié)中對新道路的探索
案例1
案例2
第二節(jié)中國在曲折中
案例1
案例2.
中華民族的抗日戰(zhàn)爭
節(jié)發(fā)動企圖滅的侵略戰(zhàn)爭
案例1.
案例2
第二節(jié)中國人民奮起抗擊侵略者
案例1
案例2
第三節(jié)
抗日戰(zhàn)爭的正面戰(zhàn)場
案例1
案例2
第四節(jié)抗日戰(zhàn)爭的中流砥柱
案例1
O案例2
第五節(jié)抗日戰(zhàn)爭的勝利及其意義
已.案例1
00案例2
第七章為建立新中國而奮斗
節(jié)從爭取和平民主到擊的軍攻
9案例1
案例2
第二節(jié)全國解放戰(zhàn)爭的發(fā)展和第二條戰(zhàn)線的形成
案例1
案例2
第三節(jié)
中與民主派的團(tuán)結(jié)合作
案例1
0山案例2
第四節(jié)建立人民的新中國
案例1
案例2
……
第十章中國社會主入新時(shí)代
節(jié)開拓中國社會主義更為廣闊的發(fā)展前景
案例1
案例2
第二節(jié)奪取新時(shí)代中國社會主義偉大勝利
案例1
案例2
第三節(jié)全面建成小康社會和開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化
國家新征程
案例1
案例2
人近代后中華民族的磨難與抗?fàn)?
節(jié)鴉片戰(zhàn)爭前后的中國與世界
是流
的
案例1
分議T當(dāng)代西生中國機(jī)
一、案例呈現(xiàn)
福不品對月的在業(yè)人新達(dá)國出3西城品不中平辦到
wla探源中華文明傾聽燕趙愛音|崇禮太子城遭址:雷落宮墻閃耀考之光,照亮文明之源,
P地
五千多年,中華文明歷滄桑,生生不息。中華文明的整體性、連續(xù)性和性,鑄就了中華文明的博大精深,源遠(yuǎn)流長。世紀(jì)年代,仰韶村、周口店、殷墟等遺址的發(fā)掘,標(biāo)志著中國現(xiàn)代考學(xué)的誕生。來,考人蘋路藍(lán)樓,取得諸多重大成就,展示了中華文明對世界文明的重大貢獻(xiàn)。年9月28日,政治局就我國考新發(fā)現(xiàn)及其意義舉行集體學(xué)近在時(shí)強(qiáng)調(diào),要高度重視考工作,努力建設(shè)中國業(yè)色,中國鳳格、中國氣派的考學(xué),更好認(rèn)識流長、博大精深的中華文明,為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、文化自信提供堅(jiān)強(qiáng)支撐。
生,去胡之盤,河北,力去業(yè)是中華文明十要組點(diǎn)部分。多年來,河北主去科研成果豐項(xiàng),標(biāo)注出輝控仙廷的燕趙文化;旌訛秤谲姕线z址、紫禮大子城遺址等10項(xiàng)考入選“全國十大考斷發(fā)現(xiàn)”,燕下都道址等5項(xiàng)考被評為“中國世紀(jì)100項(xiàng)考發(fā)現(xiàn)”。
當(dāng)下,其趙七地的歷電量音不斷園響,凝聚起建設(shè)濟(jì)強(qiáng)省姜麗河北的球牌力士,也成為提遇中華文明的主要一環(huán)。埠安新區(qū)號科生,長點(diǎn),+運(yùn)河國家文化公園建設(shè)逐步深入,泥河灣探源東方人類起源工程走向世界.....不斷延伸著中國歷史的軸線,著歷史信度和文化內(nèi)涌,為尋竟、破譯和闌釋中華文明之源,為延續(xù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根脈,作出貢獻(xiàn)
體玉即報(bào)聯(lián)合河北省文物局、河北省文物考研究院推出大型全媒體考系列報(bào)道一“探源中華文明傾聽燕趙是音”,本報(bào)記者和省內(nèi)外專家學(xué)者,將與讀者一起踏上燕趙大地的尋根之旅,在中華文明探源工程與“考中國”中弘揚(yáng)燕趙文化,講述中國故事,展現(xiàn)中華文明對世界的貢獻(xiàn)
一節(jié)選自《河北日報(bào)》客戶端21年3月26日 (有刪改)
二、思考討論
1。中國在中世紀(jì)以前對世界文明作出了重大貢獻(xiàn)。如何認(rèn)識中國燦爛的代文明?
2人18世紀(jì),中國為何落后于西方?
三、案例點(diǎn)評
中華文明是各族人民共同創(chuàng)造的,括華夏文明。括各少數(shù)民族文明。長期以來,中華文明一直是相對展的,并以其性向外輸出,對世界各生了巨大的影響,推動著人類文明向前發(fā)展,并使中華民族屹立于世界民族之林,豐富了世界文明寶庫
四、教學(xué)建議
新本案例可以用于章人近代后中華民族的磨難與抗?fàn)帯钡墓?jié)中的“中國封建社會的衰落”的輔助教學(xué)。案例呈現(xiàn)后,讓學(xué)生充分肯定中國代文明,樹立民族自尊心和民族自信心,同時(shí)了解自封建社會后期,中國開始落后于西方的原因。讓學(xué)生思考中國代文明在世界歷史發(fā)展的過程中所作出的貢獻(xiàn),主要代表人物和成就。通過學(xué)生的回答人“中國封建社會的衰落”內(nèi)容的學(xué)/p>
五、語錄
中華民族有著五千多年的文明史,創(chuàng)造和傳承下來豐富的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)!