新媒體時(shí)代信息交互的多元化傳播模式充分韓顯了文藝的力量，在藝術(shù)創(chuàng)作的下，通過(guò)文藝作品凝聚人間其善美，激揚(yáng)時(shí)代精氣神，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神力量，是當(dāng)代文藝工作者篇行不息，肆厲奮發(fā)的方向。12年11月29日，中華民族偉大復(fù)興的。在此時(shí)代背景下，湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院成立了“湘影和聲工作室”，孕育了《微電影創(chuàng)作》品牌課程，工作室負(fù)責(zé)人及課程主講人張容老師者領(lǐng)一批優(yōu)秀的青年教師及學(xué)生代表，堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，深入挖據(jù)湖湘文脈精神，歷十載潛心積淀，先后創(chuàng)作出了300余部展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌，時(shí)代風(fēng)氣。聚焦湖湘精神，弘揚(yáng)湖湘文化的網(wǎng)格視聽(tīng)作品。這些作品先后獲得了、中宣部、國(guó)家、中國(guó)文聯(lián)等部門(mén)的表彰，其獲獎(jiǎng)事跡還多次被員網(wǎng)、中國(guó)網(wǎng)、人民網(wǎng)、央視網(wǎng)、湖南日?qǐng)?bào)、紅網(wǎng)等各級(jí)媒體展播、報(bào)道。21年《微電影創(chuàng)作》課程入選課程思政示范課程，22年入選國(guó)家在線精品課程。依托“一室一課”逐步形成了“尋夢(mèng)湘味”“逐夢(mèng)。湘聲”“筑夢(mèng)，祖”“國(guó)夢(mèng)。和人”等一系列鮮明的品一步擦亮了學(xué)院“湘影湘聲”數(shù)字內(nèi)容生產(chǎn)的全字招牌。

躬逢偉大時(shí)代，車(chē)記使命擔(dān)當(dāng)。的二十大輩畫(huà)了以中國(guó)式現(xiàn)代化中華民旅偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圍，發(fā)出了為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面中華民族偉大復(fù)興西田結(jié)奮斗的偉大號(hào)召。在二十屆同中外記者見(jiàn)面會(huì)上再次提出要奮力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的。值此之際，錘煉十載，厚積薄發(fā)，張賽老師帶領(lǐng)著師生們立足潮湘大地，以家國(guó)大夢(mèng)對(duì)接個(gè)體小夢(mèng)，從300余部網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)作品中通選出12部蘊(yùn)含湖湘神的，反映時(shí)代之聲的精品佳作，調(diào)整修訂后形成徽劇本，并配以插圍式分鏡頭腳本，生動(dòng)匯聚成了“。湖湘”的華彩篇章。

統(tǒng)觀這此作品，不僅僅是停留于文字之上的思想碰撞，而是均已完成了攝制作、展映與推廣的視聽(tīng)表達(dá)，為影視專(zhuān)業(yè)學(xué)生及廣大讀者提供了徽電影副本創(chuàng)作的專(zhuān)業(yè)性案例與現(xiàn)實(shí)性參考。作者在劇本創(chuàng)作過(guò)程中，錯(cuò)定“以人民為中心”的創(chuàng)作導(dǎo)向，既有對(duì)過(guò)往歲月的懷念與銘記，又有對(duì)時(shí)代風(fēng)貌的展示與觀麗。如《浮沉》中對(duì)年代湖湘性思想的關(guān)照，《歸途》中對(duì)湖湘人文風(fēng)其善美的通觀近問(wèn)，《尋找張明》中對(duì)疫期間潮湘基層人員的贊歌詠吸---在影視創(chuàng)作的過(guò)程中，他們注重將人民群眾的樸素的思想、感，以及具有湖湘的審美趣味與風(fēng)俗民體現(xiàn)在場(chǎng)景設(shè)計(jì)之中，圍繞出現(xiàn)在湖湘人民群眾日富生活中的代表性精神細(xì)致呈現(xiàn)和深刻闌釋。如《蓮心》中以湖湘美食蓮子為喻，寫(xiě)個(gè)人夢(mèng)與家國(guó)夢(mèng)的扶擇與兩全;《我和我的老師》中以湖湘紅色文化放事為引，寫(xiě)家國(guó)歷史對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的深刻影響;《牧溪正逢春》中以湖湘精準(zhǔn)扶貧典型人物為型，寫(xiě)個(gè)人命運(yùn)與時(shí)代發(fā)展的同頻共概--這些作品的取材、構(gòu)思、人物、場(chǎng)景。均是”湘影湘聲工作室”教師團(tuán)隊(duì)彰顯民族復(fù)興的主發(fā)律，突出以人民為中心的主基調(diào),展示美麗瀟湘的主色調(diào)而形成對(duì)湖湘精神生動(dòng)表達(dá)的有力體現(xiàn)。它于高校援電彩創(chuàng)作教學(xué)而言是不錯(cuò)的專(zhuān)業(yè)范例，于專(zhuān)業(yè)微電影副作人員及研究人員西言是與驗(yàn)的有力參照。該書(shū)的出版，亦對(duì)培養(yǎng)新時(shí)代影視人才，尤其是網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)方向的編劇創(chuàng)作產(chǎn)生積極的影響。

畫(huà)望“故關(guān)漫道真如鐵”的歷史夢(mèng)，那里有“心優(yōu)天下，男于航身”的湖湘做骨，訪入“量叫日月接新天”的當(dāng)代夢(mèng)。這了有“看利國(guó)市生死出。也國(guó)胡福

避趨之”的湖湘擔(dān)當(dāng);走向“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的中國(guó)

中

夢(mèng)，必將有“教為人元，開(kāi)取”的湖湘風(fēng)貌。而這些于漫長(zhǎng)歷史風(fēng)沙中形望西或的人物故事，洋城而出的文化精神，都熱著土?xí)鴦?chuàng)作關(guān)主到去天。還自明天，已得主路，不主和出……