本書在扼要梳理中國近當代高校招生改革本土經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，深入調(diào)查了本輪新高考綜合試點改革進程中一線高中校長、高中教師以及高中生的體驗與認知，跟蹤了新高考綜合試點改革過程中網(wǎng)絡(luò)輿情的發(fā)生、發(fā)展與消退過程，以及高校的反饋意見。同時，從結(jié)構(gòu) -功能與政策學(xué)的視角剖析了新高考招生制度的結(jié)構(gòu)性變革、政策執(zhí)行的結(jié)構(gòu)要素與執(zhí)行過程。最后，針對“兩依據(jù)，一參考”基本框架進行了理論層面的反思，從分值設(shè)置與考試次數(shù)、選考保障機制等角度提出了政策建議。

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