本課一是希望大家認(rèn)識(shí)文學(xué)。我們?cè)瓉韺?duì)文學(xué)的種種知識(shí)可能需要進(jìn)行調(diào)整和反思，文學(xué)不是知識(shí)，而恰恰在知識(shí)之外，尤其要反知識(shí)，要打破你受到的很多知識(shí)性的教育，讓我們理解人之為人。人和動(dòng)物最大的區(qū)別是人有文學(xué)。有點(diǎn)無聊的東西、超越性的東西，有點(diǎn)不直接跟吃飯掛鉤的思考，這是高級(jí)動(dòng)物的標(biāo)志。 其次我們?cè)僖淮握J(rèn)識(shí)魯迅，通過這個(gè)課我們可能發(fā)現(xiàn)魯迅原來是這樣，原來是我不認(rèn)識(shí)的，屬于“熟悉的陌生人”。我們每次看魯迅應(yīng)該仍然有些陌生感、有新鮮感，才對(duì)。從這個(gè)意義上說，我們這一百多年來的根基，是先有了魯迅，從文學(xué)的意義上說，魯迅是我們的文學(xué)國(guó)父。 這個(gè)課最后的一點(diǎn)意義，是希望大家來認(rèn)識(shí)自己。我們又不做學(xué)問，又不當(dāng)魯迅研究學(xué)者，讀魯迅、讀文學(xué)干什么？現(xiàn)在閱讀這么方便，可是人卻更“方便”地迷失了自己，“我是誰”的問題在今天格外突出，通過學(xué)習(xí)魯迅能夠讓我們知道“我”是誰，“我”是否存在著，存在著的這個(gè)人是“我”嗎�！按嬖谡哒l”這個(gè)問題，直接進(jìn)行哲學(xué)思考未必得到哲學(xué)結(jié)論，但通過文學(xué)思考可能更方便地進(jìn)入一個(gè)大道。