普通高等教育“十二五”創(chuàng)新型規(guī)劃教材：大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)
定 價：35 元
叢書名：高等學(xué)校機械基礎(chǔ)課程系列教材
- 作者：盧志鵬 編
- 出版時間：2010/8/1
- ISBN：9787564036850
- 出 版 社：北京理工大學(xué)出版社
- 中圖法分類：G647.38
- 頁碼：284
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》分為五大篇，分別是：第一篇建立職業(yè)與職業(yè)生涯意識；第二篇職業(yè)生涯規(guī)劃；第三篇提高就業(yè)能力；第四篇就業(yè)指導(dǎo)；第五篇創(chuàng)業(yè)教育�！洞髮W(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》案例豐富，運用就業(yè)創(chuàng)業(yè)實例，貼近生活：適用性強，具有可操作性的知識；時代性強，案例來自求職的實際問題；注重創(chuàng)新，提供了翔實的創(chuàng)業(yè)教育模式和實訓(xùn)。
挖掘自己的人生財富——做好個人職業(yè)生涯規(guī)劃，對每一個躊躇滿志的大學(xué)生來說尤為重要。無論是已經(jīng)進入社會謀職者，還是在校生，每個人都渴望成功，但卻很少有人知道如何擇業(yè)：什么職業(yè)最適合自己，如何使自己進入某行業(yè)會更容易取得事業(yè)上的成就？畢業(yè)生可以將個人職業(yè)生涯規(guī)劃視為一種人生的經(jīng)營戰(zhàn)略：設(shè)立人生的職業(yè)目標(biāo)，以及制定一系列如何達到這些目標(biāo)的計劃，其中包括行動途徑、個人的資源分配和如何以最佳的個人營銷組合進入人才爭奪激烈的市場。
畢業(yè)生從校園走向社會就業(yè)和擇業(yè)，可謂是人生的一次重大轉(zhuǎn)折和選擇。對于眾多畢業(yè)生來說，還不能較好地把握就業(yè)機會，因此對其加強職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育顯得更為緊迫。目前，有相當(dāng)部分的學(xué)生在選擇職業(yè)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面存在很大的盲目性。要改變這種不良狀況，與其臨淵羨魚不如退而織網(wǎng)。有必要有針對性地加強職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，幫助他們認識社會，教育他們樹立正確的社會主義核心價值觀，正確估價自己，正確認識社會，正確對待人生，正確選擇就業(yè)。
當(dāng)今時代處在重要戰(zhàn)略發(fā)展機遇時期，經(jīng)濟社會發(fā)展對大學(xué)畢業(yè)生的素質(zhì)提出了更高的要求。國家非常重視大學(xué)生就業(yè)問題。黨的十七大報告提出要積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的方針。2010年2月21日，教育部辦公廳印發(fā)關(guān)于《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》的通知。文件從八個不同方面表示，職業(yè)規(guī)劃將成為將來高校的必修課程。從2010年起，全國普通高校將全面加強就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，所有高校都要開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)必選課或選修課，各高校需將職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程明確列入教學(xué)計劃。
盧志鵬，男，漢族，1955年11月生，江西武寧人。1978年12月參加工作，農(nóng)工民主黨員，研究生學(xué)歷，教授。先后任武寧縣愛衛(wèi)辦、文明辦主任、副主任、縣政協(xié)秘書長、縣人大常委會副主任、縣政府副縣長、九江市工商聯(lián)（總商會）會長、九江醫(yī)專副校長、農(nóng)工黨九江市委會主委、九江學(xué)院副院長等職。現(xiàn)任江西省政協(xié)常委、九江市政協(xié)副主席、農(nóng)工黨九江市委會主委、九江職業(yè)大學(xué)校長。在省市級報刊和國家學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文70多篇，主持省級以上科研課題6項，其中二項獲省級獎。主編出版《新編大學(xué)生實用禮儀教程》、《普通話學(xué)習(xí)·訓(xùn)練與測試教程》等教材4部。
第一篇 建立職業(yè)與職業(yè)生涯意識
第一章 職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃導(dǎo)論
第一節(jié) 職業(yè)對個體生活的重要意義
第二節(jié) 高校畢業(yè)生就業(yè)形勢
第三節(jié) 高校畢業(yè)生就業(yè)推進行動計劃
第四節(jié) 樹立就業(yè)信心
第二章 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展
第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展的基本概念
第二節(jié) 生涯規(guī)劃與未來生活的關(guān)系
第三節(jié) 職業(yè)角色與其他生活角色的關(guān)系處理
第四節(jié) 大學(xué)生活對職業(yè)生涯發(fā)展的影響
第三章 影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素
第一節(jié) 影響職業(yè)生涯的環(huán)境因素
第二節(jié) 影響職業(yè)生涯的職業(yè)因素
第三節(jié) 影響職業(yè)生涯發(fā)展的自身因素
第二篇 職業(yè)生涯規(guī)劃
第四章 認識自我
第一節(jié) 形成初步的職業(yè)期望
第二節(jié) 利用人才測評工具認識自我
第五章 職業(yè)分類及特征
第一節(jié) 職業(yè)分類的基礎(chǔ)知識
第二節(jié) 解讀（（中華人民共和國職業(yè)分類大典》
第六章 職業(yè)認知
第一節(jié) 職業(yè)環(huán)境分析
第二節(jié) 職業(yè)選擇分析
第七章 職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計、管理與評估
第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計目標(biāo)
第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計書
第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃管理、評估及修正
第三篇 提高就業(yè)能力
第八章 提高就業(yè)準(zhǔn)入能力
第一節(jié) 增加就業(yè)能力的砝碼之一——職業(yè)資格證書
第二節(jié) 增加就業(yè)能力的砝碼之二——通用技能
第九章 個人素質(zhì)與就業(yè)能力
第一節(jié) 社會職業(yè)對大學(xué)生個人素質(zhì)的要求
第二節(jié) 素質(zhì)的定義和特征
第三節(jié) 提高個人素質(zhì)的實施辦法
第四節(jié) 圍繞目標(biāo)，制定大學(xué)期間的學(xué)業(yè)規(guī)劃
第四篇 就業(yè)指導(dǎo)
第十章 就業(yè)信息的搜集與處理
第一節(jié) 就業(yè)信息搜集的基本原則
第二節(jié) 就業(yè)信息搜集的方法
第三節(jié) 就業(yè)信息搜集的途徑
第四節(jié) 就業(yè)信息的處理
第十一章 簡厲制作與面試技巧
第一節(jié) 簡歷制作
第二節(jié) 求職禮儀
第三節(jié) 面試的類型與應(yīng)對技巧
第十二章 心理調(diào)適
第一節(jié) 求職過程中常見的心理問題
第二節(jié) 心理調(diào)適的方法
第三節(jié) 建立個性化的心理調(diào)適方法
第十三章 畢業(yè)生權(quán)益保護
第一節(jié) 畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益和保護
第二節(jié) 就業(yè)協(xié)議與勞動合同的簽訂
第三節(jié) 違約責(zé)任與勞動爭議
第四節(jié) 社會保險的有關(guān)知識
第十四章 就業(yè)程序
第一節(jié) 畢業(yè)生就業(yè)前的相關(guān)資料準(zhǔn)備
第二節(jié) 畢業(yè)生離校手續(xù)及戶、檔管理
第三節(jié) 促進大學(xué)生就業(yè)的優(yōu)惠政策
第四節(jié) 人事代理制
第十五章 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展
第一節(jié) 職業(yè)適應(yīng)與角色轉(zhuǎn)換
第二節(jié) 有效的工作態(tài)度及行為
第三節(jié) 工作中的人際溝通
第四節(jié) 培養(yǎng)良好的職業(yè)道德
第五篇 創(chuàng)業(yè)教育
第十六章 創(chuàng)業(yè)教育概述
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵與意義
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)
第三節(jié) 成功創(chuàng)業(yè)的基本因素
第十七章 創(chuàng)業(yè)在行動
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備及一般創(chuàng)業(yè)過程
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)注意的常見問題及對策
第三節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)
第十八章 創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)
第一節(jié) 判斷自己是否具備自主創(chuàng)業(yè)的基本條件
第二節(jié) 選擇一個好的創(chuàng)業(yè)項目
第十九章 創(chuàng)業(yè)計劃之——創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備
第一節(jié) 市場調(diào)查
第二節(jié) 預(yù)測啟動資金
第三節(jié) 預(yù)測利潤
第二十章 創(chuàng)業(yè)計劃之——創(chuàng)業(yè)啟動
第一節(jié) 企業(yè)的人員組成
第二節(jié) 選擇一種企業(yè)的法律形態(tài)
第三節(jié) 制定創(chuàng)業(yè)計劃書
第四節(jié) 辦理相關(guān)證照與開業(yè)
附錄一 校長盧志鵬為學(xué)生作“就業(yè)形勢及對策分析”專題報告
附錄二 大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求
后記
參考文獻
（4）認真負責(zé)，實事求是。工作負責(zé)，不能敷衍了事，完成任務(wù)不馬虎，認真履行崗位職責(zé)。特別是有些職業(yè)崗位是很關(guān)鍵的，責(zé)任重大，決不能在上班時間擅自離開工作崗位。對工作質(zhì)量評估要實事求是，不虛夸、不遮掩，踏踏實實，講求實效。
2.迅速適應(yīng)新的工作
（1）學(xué)習(xí)是適應(yīng)的前提。不斷學(xué)習(xí)可以給人們提供新的知識與技能，從而更好地適應(yīng)新的工作。重要的是結(jié)合工作實際的學(xué)習(xí)，首先分析一下自己在新的工作崗位上缺乏哪些方面的知識與技能，采取急用先學(xué)、就近學(xué)習(xí)、虛心請教的辦法，解決眼前的問題。對需要比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的內(nèi)容，可以做一計劃，逐步補上。
（2）積極投入，勇于承擔(dān)職責(zé)。
一個人在20多歲的時候就應(yīng)該努力去承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，一旦自己下定決心選擇了一種職業(yè)，就應(yīng)十分珍視這個選擇，讓自己在職業(yè)實踐中努力去適應(yīng)新的工作和新的環(huán)境。
許多事例證明，在早期職業(yè)選擇過程中，沒有花費多少心思的人不會珍視自己的選擇，也不會努力去適應(yīng)新的工作，更不會使自己得到許多改變發(fā)展。不愿意去努力迅速適應(yīng)新工作的人往往是不愿意承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人，他們也就失去了自我表現(xiàn)的機會，同時更無法獲得他人的承認。
所以，努力去承擔(dān)職業(yè)工作中的責(zé)任與義務(wù)就會加快對新工作的適應(yīng)，一個在艱巨任務(wù)面前總是采取逃避態(tài)度的人，采取觀望態(tài)度的人，不僅談不上適應(yīng)，從根本上就不可能提高工作才干。
（3）不斷對自己在環(huán)境適應(yīng)方面進行調(diào)整。
所謂環(huán)境適應(yīng)，包括工作環(huán)境、人際環(huán)境、自然環(huán)境、物質(zhì)條件等。
一是對職業(yè)工作性質(zhì)及自身在該工作中的位置要擺正。比如，你現(xiàn)在是商店售貨員，就不能像過去逛商店當(dāng)顧客那樣，位置轉(zhuǎn)換了，你要為顧客服務(wù)好，當(dāng)好參謀。你在學(xué)校時是班上的干部，可以指揮同學(xué)組織各種活動，到了工作崗位在試用期間你可能是個最基層的工作人員，不可隨意指揮他人，而應(yīng)首先踏踏實實地做好本職工作。
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