本書包括三部分內(nèi)容。一是理論篇, 包括六章內(nèi)容: 第一章介紹本研究的緣起、意義、內(nèi)容和全書結(jié)構(gòu); 第二章對概念進(jìn)行界定, 闡述小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生參與的內(nèi)涵與特征; 第三章介紹本研究所依據(jù)的幾個(gè)主要理論; 第四章是文獻(xiàn)綜述, 對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中激發(fā)學(xué)生參與的策略研究進(jìn)行述評; 第五章簡要介紹了國內(nèi)12位名師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中是如何激發(fā)學(xué)生參與的; 第六章闡述小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生參與評價(jià)指標(biāo)的構(gòu)建。二是實(shí)踐篇, 包括十二章內(nèi)容, 分別闡述了12個(gè)子課題的研究成果, 涉及12個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中激發(fā)學(xué)生參與的具體策略的運(yùn)用。第三部分是案例篇, 收集了15個(gè)教學(xué)案例。