第一章 緒論
第一節(jié) 研究背景
一、研究內(nèi)涵
二、高職教育“1+X”證書制度的生成基礎(chǔ)
三、“1+X”證書制度的特點和價值意蘊
第二節(jié) “1+X”證書制度與職業(yè)教育改革
一、“1+X”證書制度起源
二、探索“1+X”證書制度是職業(yè)教育改革的核心
三、高職院校推進“1+X”證書制度的現(xiàn)實意義
第三節(jié) 研究綜述
一、“1+X”證書制度國際經(jīng)驗綜述
二、“1+X”證書制度現(xiàn)狀綜述
三、“1+X”證書制度內(nèi)容研究綜述
四、“1+X”證書制度問題及對策研究綜述
五、“1+X”證書制度發(fā)展趨勢研究綜述
六、“1+X”證書制度保障機制研究綜述
第四節(jié) 研究目的
一、教育教學(xué)模式改革
二、人才培養(yǎng)質(zhì)量提升
三、服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級
第五節(jié) 研究意義
一、“1+X”證書制度試點意義
二、“1+X”證書制度有利于推進現(xiàn)代高等職業(yè)教育制度創(chuàng)新
三、“1+X”證書制度有利于推動高職院校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
四、“1+X”證書制度有利于增強高職院校社會服務(wù)能力

第二章 “1+X”證書制度與離職技術(shù)技能人才培養(yǎng)融合的內(nèi)涵、邏輯與
路徑
第一節(jié) “1+X”證書制度與技術(shù)技能人才培養(yǎng)融合的內(nèi)涵
一、技術(shù)技能人才需求
二、技術(shù)技能人才培養(yǎng)的途徑
三、“1+X”證書制度內(nèi)涵
四、“1+X”證書制度與技術(shù)技能人才培養(yǎng)融合
五、“1+X”證書制度作用
第二節(jié) “1+X”證書制度與技術(shù)技能人才培養(yǎng)融合邏輯
一、“1+X”證書制度與技術(shù)技能人才培養(yǎng)融合的理論邏輯
二、“1+X”證書制度與技術(shù)技能人才培養(yǎng)融合的價值邏輯
三、“1+X”證書制度與技術(shù)技能人才培養(yǎng)融合的政策邏輯
四、“1+X”證書制度與技術(shù)技能人才培養(yǎng)融合的課程邏輯
第三節(jié) “1+X”證書制度與技術(shù)技能人才培養(yǎng)融合路徑
一、學(xué)校層面：“1+X”證書制度的頂層設(shè)計
二、院系層面：“1+X”證書制度試點布局
三、專業(yè)層面：“1+X”證書制度實施設(shè)計
四、教師層面：“1+X”證書制度的課程教學(xué)改革

第三章 “1+X”證書制度與技術(shù)技能人才培養(yǎng)融合探索
第一節(jié) 人才培養(yǎng)模式融合
一、人才培養(yǎng)規(guī)格定位
二、人才培養(yǎng)方案重構(gòu)
三、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
第二節(jié) 課程體系融合
一、課程體系重構(gòu)
二、崗課賽證融合
三、課程思政融合
第三節(jié) 教學(xué)資源融合
一、教材資源智慧化融合
二、課程資源網(wǎng)絡(luò)化融合
三、培訓(xùn)資源社會化融合
第四節(jié) 師資隊伍融合
一、“1+X”證書制度背景下師資隊伍建設(shè)是重點
二、“1+X”證書制度對高職院校師資隊伍構(gòu)建的需求
三、“1+X”證書制度背景下高職院校教師的能力結(jié)構(gòu)
第五節(jié) 實習(xí)實訓(xùn)融合
一、“1+X”證書制度背景下實訓(xùn)基地建設(shè)的重要性
……
第四章 “1+X”證書制度背景下的人才培養(yǎng)模式探索實踐
第五章 高職院校“1+X”證書影響因素及推進策略
第六章 研究總結(jié)
附錄
參考文獻