小學(xué)數(shù)學(xué)拓展課程主要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、已有的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和思維能力出發(fā), 教師在現(xiàn)有課程教材的基礎(chǔ)上, 基于學(xué)校實(shí)際、學(xué)生需要和教師的能力特長(zhǎng)自行開發(fā)的一類課程, 目的是為了提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。書稿由兩大部分組成, 前半部分是理論, 后半部分是案例。理論部分從為什么要研究拓展課的“學(xué)”, 到學(xué)習(xí)內(nèi)容的架構(gòu), 再到學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì), 最后是對(duì)不同學(xué)習(xí)方式的探索。書中的拓展課程案例由兩部分構(gòu)成, 前半部分是真實(shí)的課堂實(shí)錄, 后半部分是教師反思內(nèi)容, 可以幫助一線教師真正地解決拓展課前期實(shí)踐過(guò)程中所遇到的問(wèn)題, 對(duì)一線小學(xué)數(shù)學(xué)教師組織實(shí)施拓展課具有實(shí)際指導(dǎo)意義。