本書編者主持的課題“小學科學教學情境的設計與應用研究”是研究根據(jù)現(xiàn)行教材的不同教學內容設計并應用各種能有效支持學生進行科學實踐的情境。作者針對小學科學課程的四個知識領域——物質科學、生命科學、地球與宇宙科學、技術與工程，通過思考、實踐、再反思、再實踐的行動研究，積累了大量的案例和論文。