本書共6章，分別為深度學習與“TDL”校本課程建設、“TDL”校本課程的體系構建、“TDL”校本課程：“單元主題式”深度學習、“TDL”校本課程：“團隊互助式”深度學習、“TDL”校本課程：“項目菜單式”深度學習、“TDL”課程管理與評價。本書緊扣教育時代脈搏，對深度學習如何在小學英語教學改革中落地進行了積極探索，從深度學習能力的認知領域、人際領域和個人領域三大維度構建“TDL"校本課程體系，注重學生高階思維培養(yǎng)與核心素養(yǎng)形成。其理論充分、內容豐富、案例詳實，對一線小學英語教師與學校管理者實施小學英語校本課程創(chuàng)新有較強的借鑒意義。