對于我國的大學生來說,由于中西之間在語言、文化等方面的差異,導致在其英語學習中對隱喻的理解存在困難,隱喻意識與能力還有所不足,這也限制了我國大學生英語水平的提升。因此,有必要從隱喻的視角下展開對大學英語教學的研究,重視大學生隱喻能力的培養(yǎng),促進其隱喻能力的提升。本書首先對隱喻的基本理論、隱喻與語言學習的關系進行分析,接著從隱喻視角下展開對英語教學改革的研究,并從詞匯教學、文化教學、語言技能等方面對隱喻理論下的大學英語教學與學生隱喻能力培養(yǎng)進行了具體的研究。