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　　《蒙臺梭利家庭快樂課堂-智商專輯》包括:《蒙臺梭利家庭快樂課堂:培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的30個親子游戲(0~6歲)》《蒙臺梭利家庭快樂課堂:培養(yǎng)語言能力的29個親子游戲(0~6歲)》《蒙臺梭利家庭快樂課堂:培養(yǎng)智力能力的30個親子游戲(0~6歲)》。

　　這三本書側(cè)重點不同，從兒童不同方面的教育培養(yǎng)入手:《蒙臺梭利家庭快樂課堂:培養(yǎng)語言能力的29個親子游戲(0~6歲)》是對兒童語言能力和交際方面的開發(fā)與訓(xùn)練指導(dǎo)《蒙臺梭利家庭快樂課堂:培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的30個親子游戲(0~6歲)》是對兒童算術(shù)、幾何方面的訓(xùn)練指導(dǎo);《蒙臺梭利家庭快樂課堂:培養(yǎng)智力能力的30個親子游戲(0~6歲)》是對兒童的注意力、想象力、記憶力、觀察力、思維力、意志力、分析能力方面的訓(xùn)練指導(dǎo)。

提高兒童智力，是給他好的禮物

　　不可否認(rèn)的是，兒童的智力發(fā)展對其身心的健康成長具有十分重要的意義。每個家長都希望自己的孩子聰明伶俐、乖巧懂事。但是，孩子的智力成長不是一蹴而就的，而是需要后天培養(yǎng)和鍛煉的。我們所說的智力，包括兒童對事物的注意力、想象力、觀察能力、記憶力、思維能力、意志力和分析能力等。孩子出生后，父母發(fā)現(xiàn)他對周圍鮮艷的顏色、好聽的聲音有反應(yīng)時，說明他的注意力已經(jīng)開始發(fā)展了；慢慢地，父母發(fā)現(xiàn)孩子睜開蒙眬的眼睛，觀察著周圍的一切，他的眼神不再空洞，而是炯炯有神；等孩子再成長一些，他眼中的世界是一個五彩斑斕的王國，在他小小的腦袋里有一個大人所不能探知的幻想世界；當(dāng)孩子開始牙牙學(xué)語時，他看到父母的形象后可以脫口而出媽媽爸爸，此時，父母的形象已經(jīng)深深地刻在了他的記憶里；此后，父母給他講故事，他能思考故事里的情節(jié)和人物究竟是什么樣的，父母教給他知識，他有了區(qū)分和辨別的能力；持續(xù)不斷地成長和努力，讓他漸漸地有了屬于自己的意志力，性格慢慢形成。在如此多的智力因素影響下，孩子的智力得到不斷發(fā)展。在孩子成長的過程中，父母的參與是很重要的。父母送給孩子好的禮物就是陪伴，我們可以看到，那些在父母陪伴下成長起來的孩子，他們享受父母的關(guān)愛如同鮮花沐浴著陽光。但是，父母也應(yīng)該注意，適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)能使孩子得到愛的供給，過分的保護(hù)和關(guān)愛只能讓他們沉溺。所以，父母也應(yīng)該給予孩子成長的自由，要相信他們有能力克服困難，給予他們信心和鼓勵！一般而言，兒童的智力發(fā)展會隨著年齡不斷遞增。兒童從出生到成熟的各個年齡階段，智力的發(fā)展是一個連續(xù)的、按一定順序發(fā)展的過程，每一個階段的發(fā)展速度并不完全相同，不同個體各個年齡階段的發(fā)展速度也不相同。也就是說，每個兒童的智力發(fā)展都有自己的速度和節(jié)奏，家長無須過分擔(dān)心，只要安心陪護(hù)，等待孩子的智力慢慢生根發(fā)芽即可。以上觀點同樣適用于教育工作者，在孩子成長的道路上，教師的責(zé)任也相當(dāng)巨大。教師對孩子智力方面的啟發(fā)和引導(dǎo)，可以伴隨孩子很長一段時間。因此我們建議，教育工作者和家長應(yīng)當(dāng)協(xié)同努力，在孩子智力成長和人格塑造的過程中，給予他們充分的尊重和適當(dāng)?shù)淖杂伞?/p>

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