中外合作辦學(xué)一直是中國(guó)高等教育國(guó)際化過(guò)程的有機(jī)組成部分。中外合作辦學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展，與中國(guó)實(shí)施對(duì)外開(kāi)放、高等教育走向國(guó)際化處在共時(shí)態(tài)的空間中。中外合作辦學(xué)的發(fā)展歷程就是中國(guó)對(duì)外開(kāi)放、追求高等教育國(guó)際化的歷程。在中國(guó)融入國(guó)際化體系的歷史進(jìn)程中，中外合作辦學(xué)起著極其特殊而重要的作用，其發(fā)展變化不僅反映了中國(guó)高等教育的發(fā)展，也折射出中國(guó)文化思想和社會(huì)的變遷。

中外合作辦學(xué)也是中外關(guān)系的重要組成部分。本書(shū)分析與探討了全球化背景下中外關(guān)系嬗變語(yǔ)境中的中外合作辦學(xué)的發(fā)展歷史。中外關(guān)系始終是墊襯中外合作辦學(xué)發(fā)展歷史的濃重底色。中外合作辦學(xué)的高潮與低潮，恰好與多變的中外政治關(guān)系的高點(diǎn)、低點(diǎn)相吻合。中外合作辦學(xué)是中外關(guān)系的晴雨表，是中外關(guān)系的推進(jìn)器和維穩(wěn)器，它在打開(kāi)中外關(guān)系大門(mén)、推動(dòng)和深化中外互信合作中作用顯著。

本書(shū)采用了縱橫交叉的寫(xiě)法，以中外合作辦學(xué)的時(shí)間順序?yàn)榻?jīng)，以中外合作辦學(xué)各個(gè)側(cè)面為緯，試圖分析近代以來(lái)不同歷史時(shí)期中外合作辦學(xué)發(fā)展與變革的社會(huì)背景、直接動(dòng)因、指導(dǎo)思想、政策法規(guī)、課程設(shè)置、師資建設(shè)、個(gè)案研究及其總體特點(diǎn)。章介紹了濫觴時(shí)期中外合作辦學(xué)的發(fā)展情況（18761948）。第二章介紹了中華人民共和國(guó)成立后到改革開(kāi)放之前的中外合作辦學(xué)發(fā)展情況（19491977），此時(shí)期是中外合作辦學(xué)遭遇頓挫、轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期。第三章介紹了開(kāi)始實(shí)行改革開(kāi)放至 2016 年期間中外合作辦學(xué)的發(fā)展情況（19782016），此階段是中外合作辦學(xué)逐漸規(guī)模化、規(guī)范化發(fā)展時(shí)期。第四章以不同類(lèi)型的中外合作辦學(xué)發(fā)展史為個(gè)案研究，分析中外合作辦學(xué)發(fā)展的普遍性及特殊性規(guī)律。第五章對(duì)近一個(gè)半世紀(jì)的中外合作辦學(xué)史進(jìn)行了總體性評(píng)價(jià)，概括出中外合作辦學(xué)發(fā)展的內(nèi)外動(dòng)因、基本特征，分析中外合作辦學(xué)的歷史貢獻(xiàn)與歷史局限，提出中外合作辦學(xué)發(fā)展的當(dāng)下對(duì)策及對(duì)中外合作辦學(xué)應(yīng)然狀態(tài)的未來(lái)展望。筆者以現(xiàn)代交往理論、人類(lèi)命運(yùn)共同體思想為指導(dǎo)，站在全球化時(shí)代人的自由全面發(fā)展與人類(lèi)命運(yùn)共同體構(gòu)建的高度，展望未來(lái)的中外合作辦學(xué)應(yīng)立足于教育的本體價(jià)值，培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的國(guó)際化人才，為構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體作出積極的貢獻(xiàn)。

本書(shū)為浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題中外合作辦學(xué)發(fā)展史研究（18762016）兼及浙江省高校中外合作辦學(xué)發(fā)展史的個(gè)案研究的研究成果（立項(xiàng)編號(hào)：16NDJC125YB）。