導(dǎo)論
第一節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究目的
第三節(jié) 研究意義
第四節(jié) 研究的總體框架和基本內(nèi)容
第一章 匠心
第一節(jié) 匠心的概念
第二節(jié) 匠心人格特征的人物分析法分析
第三節(jié) 匠心的特征
第二章 學(xué)前期是培養(yǎng)匠心的關(guān)鍵期
節(jié) 學(xué)前期對人的發(fā)展和匠心培養(yǎng)的重要性
第二節(jié) 兒童觀的啟示
第三節(jié) 心理發(fā)展理論對學(xué)前教育的啟示
第四節(jié) “三歲看大，七歲看老”的意蘊(yùn)分析
第三章 匠心培養(yǎng)的學(xué)前教育模式
節(jié) 學(xué)前教育的基本特點(diǎn)與匠心培養(yǎng)
第二節(jié) 教什么：培養(yǎng)匠心的學(xué)前教育內(nèi)容
第三節(jié) 培養(yǎng)匠心的學(xué)前教育的有效途徑
第四章 學(xué)前中華文化故事教育模式
節(jié) 中華文化故事是中國學(xué)前教育的重要內(nèi)容和途徑
第二節(jié) 中華文化故事中的中華積極文化心理和匠心蘊(yùn)含
第三節(jié) 中華文化故事與學(xué)前兒童心理的契合性
第四節(jié) 中華文化故事的學(xué)前教育價值
第五節(jié) 對學(xué)前兒童開展中國文化故事教育的路徑和方法
第五章 培養(yǎng)匠心的學(xué)前藝術(shù)教育模式
節(jié) 精神性或心理性是藝術(shù)作品之魂
第二節(jié) 培養(yǎng)學(xué)前兒童匠心的音樂教育模式
第三節(jié) 培養(yǎng)學(xué)前兒童匠心的兒歌教育
第四節(jié) 培養(yǎng)學(xué)前兒童匠心的舞蹈教育模式
參考文獻(xiàn)