本書首先詳細(xì)介紹了心理健康的概念及標(biāo)準(zhǔn)，維護(hù)心理健康的意義及策略，*后安排了適宜的團(tuán)體輔導(dǎo)；其次以悅納自我，快樂成長為主題，詳細(xì)介紹了高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的情緒、情感特點(diǎn)及情緒情感的培養(yǎng)策略，教會(huì)學(xué)生客觀的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)和塑造良好的性格。同時(shí)包含了人際交往和學(xué)習(xí)心理的調(diào)適及團(tuán)體輔導(dǎo)；再次闡述了關(guān)于心理保健的內(nèi)容，包括社交恐怖癥、自殺心理、和犯罪心理等及相關(guān)團(tuán)體輔導(dǎo)。整本書結(jié)構(gòu)清晰、完整，內(nèi)容突出了時(shí)效性和操作性。
李向東，男，漢族，1969年6月出生，中共黨員，發(fā)展與教育心理學(xué)碩士，副研究員，歷任內(nèi)蒙古師范大學(xué)黨委辦公室主任、組織部長，內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等�？茖W(xué)校黨委副書記、校長，內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記等職。長期從事心理學(xué)、黨建理論、思想政治工作研究，曾講授《教育心理學(xué)》、《大學(xué)生心理健康教育》等課程。 關(guān)淑霞，學(xué)前教育學(xué)教授。1990年7月，參加工作。內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等�？茖W(xué)校的心理健康教育與指導(dǎo)中心的創(chuàng)建人，從事心理咨詢和指導(dǎo)、教學(xué)工作15年，有豐富的受訓(xùn)背景和咨詢經(jīng)驗(yàn)。主編并出版了多部書籍：主編《幼兒園轉(zhuǎn)正考試全書》，幼兒園課程論》，副編《幼兒園健康教育》《現(xiàn)代幸福家庭策略》。
章打開心扉高職高專學(xué)生心理健康教育
節(jié)心理健康教育的含義及標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié)心理健康教育的意義及維護(hù)心理健康的策略
第二章勇于創(chuàng)新高職高專學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展
節(jié)感知覺及觀察力的發(fā)展
第二節(jié)記憶的發(fā)展
第三節(jié)想象的發(fā)展
第四節(jié)思維的發(fā)展
第五節(jié)創(chuàng)造性思維和思維訓(xùn)練
第三章境由心生高職高專學(xué)生情緒的發(fā)展
節(jié)情緒概述
第二節(jié)高職高專學(xué)生情緒的特點(diǎn)
第三節(jié)不良情緒的自我管理
第四節(jié)調(diào)節(jié)和控制情緒的技巧
第四章悅納自我高職高專學(xué)生的自我意識(shí)與性格
節(jié)高職高專學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展
第二節(jié)高職高專學(xué)生良好性格的塑造
第五章和諧為美高職高專學(xué)生的人際交往
節(jié)人際交往概述
第二節(jié)高職高專學(xué)生人際交往的特點(diǎn)
第三節(jié)高職高專學(xué)生人際交往的策略
第六章學(xué)海起航高職高專學(xué)生學(xué)習(xí)心理調(diào)適
節(jié)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)
第二節(jié)常見的學(xué)習(xí)心理問題及調(diào)節(jié)
第七章花開真愛高職高專學(xué)生的戀愛心理及調(diào)適
節(jié)愛情理論
第二節(jié)高職高專學(xué)生戀愛中的常見困擾
第三節(jié)健康戀愛心理的培養(yǎng)
第四節(jié)高職高專學(xué)生的性心理
第八章風(fēng)雨彩虹高職高專學(xué)生幾種特殊心理的表現(xiàn)和
調(diào)適
節(jié)逆反心理
第二節(jié)青春期焦慮癥
第三節(jié)挫折心理
第四節(jié)壓抑心理
第九章知識(shí)拓展神經(jīng)癥的調(diào)適
節(jié)神經(jīng)癥概述
第二節(jié)神經(jīng)癥的表現(xiàn)形式及治療方法
附錄常用心理測(cè)試量表
參考文獻(xiàn)
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