心理撫養(yǎng)是一種全新的育兒理念。在養(yǎng)育孩子的過程中，父母往往特別重視孩子是否吃飽穿暖、身高體重如何、是否活潑健康，把這些當(dāng)成愛的全部，卻因?yàn)槭栌诹私狻㈥P(guān)注嬰幼兒、青少年的心理健康，從而導(dǎo)致孩子在成長(zhǎng)過程中產(chǎn)生了一些難以逆轉(zhuǎn)的心理困境，特別是進(jìn)入青春期后，會(huì)出現(xiàn)拒絕交流、出走、頂撞、不合群、學(xué)習(xí)困難等問題。對(duì)此，心理學(xué)專家李玫瑾在《心理撫養(yǎng)》一書中向父母?jìng)鬟f了這樣一種理念：養(yǎng)育孩子，心理撫養(yǎng)比物質(zhì)撫養(yǎng)更加重要。作者認(rèn)為，心理撫養(yǎng)主要包括情感、性格、觀念、能力四個(gè)方面，父母必須參與心理撫養(yǎng)的全過程，通過陪伴與關(guān)愛獲得孩子的依戀感，進(jìn)而獲得管教孩子、立規(guī)矩的資本。家長(zhǎng)通過參與孩子成長(zhǎng)，進(jìn)行情感撫育，教他做人做事，這種心理撫養(yǎng)比滿足孩子的物質(zhì)需求更重要。父母親自陪伴孩子成長(zhǎng)，比給孩子掙錢更有價(jià)值，我們不能錯(cuò)過塑造孩子未來人生的*和*關(guān)鍵時(shí)期。
心理撫養(yǎng)比物質(zhì)撫養(yǎng)更重要 性格比能力更決定命運(yùn)
大人只有好好學(xué)習(xí) 孩子才能天天向上
家庭是人生的起點(diǎn) 人的許多問題源于早年養(yǎng)育
父母親自陪伴孩子成長(zhǎng) 比只給孩子掙錢更有價(jià)值
人的胃口是喂出來的，脾氣是帶出來的，觀念是嘮叨出來的，殘忍是孤弱無助熬出來的，無恥是百般遷就寵溺出來的。
愛孩子，并不是一味地順從他，稍懂事起就要教他行為有規(guī)矩，明白可為和不可為的界限。
人們一直認(rèn)為育只是用嘴給他講道理，卻忽略了還可以通過動(dòng)作和各種接觸來進(jìn)行，即養(yǎng)的過程本身就是育。
與不同的人友好相處，這種社會(huì)行為確實(shí)需要學(xué)習(xí)，但前提是父母要有意地培養(yǎng)他的這種行為，讓他建立一套與人相處的正確方式。
李玫瑾，著名犯罪心理學(xué)家，中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)委員，中國(guó)預(yù)防青少年犯罪研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事，代表作有《誰在犯罪》。她通過三十余年的教學(xué)與研究發(fā)現(xiàn)，人的心理問題與早年的養(yǎng)育息息相關(guān)，由此提出了人的養(yǎng)育要關(guān)注早年心理撫養(yǎng)，尤其要關(guān)注與人性相關(guān)的情感、與命運(yùn)相關(guān)的性格等觀點(diǎn)。她的相關(guān)講座被廣泛傳播，以其內(nèi)容為主的著作《幽微的人性》也因此廣受好評(píng)。
序言
章家庭是人生的起點(diǎn)
沒有時(shí)間思維的人容易迷失人生
所有社會(huì)問題其實(shí)都是人的問題
人的問題源于早年的養(yǎng)育
孩子的問題多是身邊的大人造就
親自陪伴比只給孩子掙錢更有價(jià)值
父母要珍惜與孩子相處的過程
家庭結(jié)構(gòu)齊全不等于功能健全
家庭功能體現(xiàn)在父母的修為中
要孩子改變，大人要先改變自己
大人好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上
第二章心理彰顯人之靈魂
遺傳與生理相當(dāng)于心理硬件
人的心理遺傳中包含著祖上的修為
早年養(yǎng)育相當(dāng)于系統(tǒng)軟件編程
心理系統(tǒng)有缺陷會(huì)成終身漏洞
意識(shí)水平標(biāo)志著人的心理水準(zhǔn)
缺少自我反思意識(shí)的人心理不成熟
跳出自我中心，才能更好地識(shí)人識(shí)己
人的許多潛意識(shí)活動(dòng)常常不自知
改變認(rèn)識(shí)是做思想工作的重點(diǎn)
讓心理困擾者自我成長(zhǎng)是心理咨詢的要義
情緒是觀察心理的窗口
情緒需要表達(dá)，更需要管理
情緒宜解不宜結(jié)，否則容易得心癌
個(gè)性是人的心理名片
危險(xiǎn)人格的形成往往與家庭養(yǎng)育方式有關(guān)
第三章心理發(fā)展有跡可循
談戀愛要先了解對(duì)方的成長(zhǎng)經(jīng)歷
談對(duì)象怕不可靠，問兩個(gè)問題就知道
了解一個(gè)人的過去即可知他是什么樣的人
同一類人有相似的心理發(fā)展路徑
心理發(fā)展有內(nèi)在的邏輯進(jìn)程
心理發(fā)展還呈階梯遞進(jìn)的模式
養(yǎng)育的時(shí)期是依戀期
青春期需要父母的智慧
對(duì)成年子女要學(xué)會(huì)放手與接受
為老不尊者早就存在個(gè)性缺陷
.......
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