實踐教學的理論研究篇
　思政課實踐教學的三大認識誤區(qū)及其歸正
　大學生社會實踐成果回歸 理論課堂
　把生活化實踐教學引入高校思政課堂
經(jīng)濟建設(shè)理論與實踐調(diào)研篇
　整合與融合： 新農(nóng)村建設(shè)中的社區(qū)融合狀況分析
　山東省日照市發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷的策略探析
　城鎮(zhèn)化背景下的鄉(xiāng)村集市變遷
　精準扶貧下的貧困戶脫貧現(xiàn)狀
政治建設(shè)理論與實踐調(diào)研篇
　新時代大學生馬克思主義信仰教育面臨的挑戰(zhàn)及對策
　社會互動視角下大學生鍵盤俠 現(xiàn)象分析
　新時代大學生家國情懷培育研究
文化建設(shè)理論與實踐調(diào)研篇
　儒家禮俗文化中小學生認知教育現(xiàn)狀與引導策略
　新時代沂蒙精神的傳承與弘揚
　文化自信視域下嗩吶文化傳承現(xiàn)狀及發(fā)展路徑探究
　新時代提升大學生文化自信路徑研究
社會建設(shè)理論與實踐調(diào)研篇
　疫情災(zāi)害防治中的社會心理疏導機制研究

　二元戶籍后會無期？
　全面二孩 政策下職業(yè)女性生育意愿及對策研究
生態(tài)建設(shè)理論與實踐調(diào)研篇
　習近平生態(tài)文明思想的價值意蘊
　建設(shè)美麗鄉(xiāng)村之綠水青山就是金山銀山
　生態(tài)文明建設(shè)視野下民俗旅游的發(fā)展研究
后記