前 言
本書充分吸收和借鑒了國內(nèi)外職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的理論和經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)我國職業(yè)教育規(guī)律和人才培養(yǎng)特點(diǎn)，從教育學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等角度闡述大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)的理論，加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)觀念、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)其樹立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，明確職業(yè)定位，提高就業(yè)的實(shí)效性和針對性，逐步構(gòu)建適合我國大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的體系和內(nèi)容。
本書本著必需、夠用、實(shí)用的原則，從解析大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展的能力入手，分為工作世界認(rèn)知與自我探索、職業(yè)生涯規(guī)劃與職場適應(yīng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)三部分，涵蓋職業(yè)與生涯、工作環(huán)境探索、自我認(rèn)知、職業(yè)生涯規(guī)劃與管理、職場適應(yīng)、就業(yè)渠道與創(chuàng)業(yè)選擇、就業(yè)準(zhǔn)備與求職指導(dǎo)、就業(yè)程序與就業(yè)權(quán)益等內(nèi)容，對學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)進(jìn)行全方位指導(dǎo)。編者綜合考慮職業(yè)院校多學(xué)制、課時(shí)數(shù)較少、重視技能訓(xùn)練、培養(yǎng)模式多樣化等因素，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，教師講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高了學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容的指導(dǎo)性、實(shí)用性和適應(yīng)性。
本書在寫作上力求體現(xiàn)以下特點(diǎn)。
1）改變傳統(tǒng)的按學(xué)科理論體系編排內(nèi)容的體例，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)過程。按照能力培養(yǎng)目標(biāo)組織全書內(nèi)容。
2）針對職業(yè)教育推行工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式的要求，各篇相對獨(dú)立，便于靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。
3）將國內(nèi)外職業(yè)生涯規(guī)劃的研究成果同我國國情和當(dāng)前技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來，力求本土化，增強(qiáng)實(shí)用性。
4）理論教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練并重，通過案例強(qiáng)化理論教學(xué)的效果。書中實(shí)踐活動要求和校園文化活動、社團(tuán)活動、社會實(shí)踐、職業(yè)心理測評和咨詢等活動有機(jī)結(jié)合，用團(tuán)隊(duì)活動、模擬情境訓(xùn)練等來拓展實(shí)踐性課程，切實(shí)提高學(xué)生的職業(yè)發(fā)展能力。
5）針對職業(yè)院校相關(guān)師資力量較為薄弱、缺乏學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)狀，通過內(nèi)容牽動，強(qiáng)化教與學(xué)的互動，教學(xué)相長。
本書由畢結(jié)禮（中國職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會副會長、人力資源和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心原副主任）主編，徐健[ 成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（成都市技師學(xué)院）副教授]、從建霞《天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授)、茹玉（黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院副教授)、王玥（廣東機(jī)械技師學(xué)院）為副主編。在編寫分工上，徐健編寫模塊一，茹玉編寫模塊二，劉愛榮[ 煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院（煙臺市技師學(xué)院）副教授]、徐海峰「煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院（煙臺市技師學(xué)院）] 編寫模塊三，李霞（天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院）編寫模塊四，靳錚[ 成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（成都市技師學(xué)院）] 編寫模塊五，從建霞編寫模塊六，王自峰[ 煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院（煙臺市技師學(xué)院）] 編寫模塊七，王玥編寫模塊八的單元一，李曼（深圳技師學(xué)院）編寫模塊八的單元二。
在本書編寫過程中，編者參考了部分學(xué)生職業(yè)發(fā)展與職業(yè)指導(dǎo)方面的書籍和互聯(lián)網(wǎng)上相關(guān)的內(nèi)容，在此向相關(guān)作者表示感謝。
由于編者水平有限，書中疏漏之處在所難免。敬請同行專家和讀者朋友提出寶貴的意見。
編 者