生長(zhǎng)性課程有四大特點(diǎn)。一是立足兒童。立足兒童興趣、來(lái)源兒童生活、從兒童本位出發(fā)選擇主題源，滿足幼兒自身的探究興趣和發(fā)展需求，以開(kāi)發(fā)和實(shí)施課程為抓手,帶動(dòng)和促進(jìn)了課程不斷走向豐富、多元、輕盈、靈動(dòng)。二是回歸自然。生長(zhǎng)性課程的打開(kāi)方式是我們正在迎來(lái)哪些季節(jié)、我們可以從大自然中學(xué)到什么，大自然是活教材，兒童是天生的創(chuàng)造家。三是融合生活。一日生活皆課程，課程就在兒童的生活中，就在兒童的行動(dòng)中，就在發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中。四是滲透文化。生長(zhǎng)課程根植于本土傳統(tǒng)文化，以兒童發(fā)展為核心，強(qiáng)調(diào)課程與文化的深度契合，通過(guò)多元的學(xué)習(xí)方式引發(fā)幼兒感受家鄉(xiāng)的歷史文化和富饒美麗。