全書內(nèi)容涉及大學生心理健康的主要問題，有利于學生對自身有發(fā)展性的認識，幫助學生更好的理解和解決自我發(fā)展中所遇到的心理困惑，本書緊密結(jié)合教育部對大學生心理健康教育的政策要求，試圖對大學生在成長與成才的過程中需要面對的現(xiàn)實，提供心理健康視角的解讀。內(nèi)容涉及到對心理學、心理健康的理解、大學生自我意識、人格成長、情緒調(diào)控、生命意識的完善與豐滿，以及大學生在學習、人際關(guān)系、戀愛與性、面對挫折等方面心里潛能的提升等方面。目的是使大學生學會自我心理調(diào)適，有效消除心理困惑，自覺培養(yǎng)堅韌不拔的意志品質(zhì)和艱苦奮斗的精神，提高承受和應(yīng)對挫折的能力。
2018年7月4日，教育部黨組發(fā)出關(guān)于印發(fā)《高等學校學生心理健康教育指導(dǎo)綱要》的通知�！陡叩葘W校學生心理健康教育指導(dǎo)綱要》要求“堅持育心與育德相統(tǒng)一，加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，規(guī)范發(fā)展心理健康教育與咨詢服務(wù)，更好地適應(yīng)和滿足學生心理健康教育服務(wù)需求，引導(dǎo)學生正確認識義和利、群和已、成和敗、得和失，培育學生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進學生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。”
《大學生心理健康》自2013年8月第1版、2015年7月第2版出版后，先后有六屆共三萬余名學生使用了該教材，受到了師生的肯定和鼓勵，大家也提出了寶貴的修改意見。此次修訂，積極響應(yīng)《高等學校學生心理健康教育指導(dǎo)綱要》提出的“拓展傳播渠道，充分利用廣播、電視、書刊、影視、動漫等傳播形式，組織創(chuàng)作、展示心理健康宣傳教育精品和公益廣告，傳播自尊自信、樂觀向上的現(xiàn)代文明理念和心理健康意識”。在每章的末尾處，增加了二維碼，掃碼即可閱讀與章節(jié)主題相關(guān)的原創(chuàng)心理漫畫，或者做專業(yè)心理量表測試。其中，漫畫以學生熟悉的校園為背景，結(jié)合大學期間不同階段困惑的發(fā)生與解決展開。第3版由范慶瑜、黃喬蓉、李杭東統(tǒng)籌定稿，全書仍分為12章。
本書修訂過程中，得到了教研室教師關(guān)于心理漫畫的主題選取與情節(jié)設(shè)計的良好建議，對他們表示感謝。同時，也十分感謝計量測試工程學院葉常青同學為第3版修訂所創(chuàng)作完成的心理漫畫。第3版再版后，我們希望可以聽到來自廣大讀者更多的批評與建議。
范慶瑜
2019年1月
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