《心理健康/中等職業(yè)學(xué)校公共素質(zhì)教育系列規(guī)劃教材》特點(diǎn)：
　　一，廣納信息，實(shí)效性強(qiáng)。教材精心設(shè)計(jì)和選擇了有影響的代表性人物和事件，吸收了國(guó)內(nèi)外心理學(xué)研究的新成果，這一特點(diǎn)既體現(xiàn)在教材的正文中，也可從書(shū)中大量閱讀材料上體現(xiàn)出來(lái)。書(shū)中的閱讀材料篇幅短小，以相對(duì)獨(dú)立于正文的形式呈現(xiàn)，其中包含心理學(xué)研究的新發(fā)展、重要的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)、心理學(xué)研究與應(yīng)用的案例分析等。因此，本教材既突出內(nèi)容的實(shí)效性與深刻性，又注重篇章結(jié)構(gòu)的科學(xué)性與完整性。
　　二，注重引導(dǎo)，實(shí)踐性強(qiáng)。《心理健康/中等職業(yè)學(xué)校公共素質(zhì)教育系列規(guī)劃教材》引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己生理和心理發(fā)展變化，正視自己在成長(zhǎng)中出現(xiàn)的心理行為問(wèn)題，主動(dòng)進(jìn)行心理調(diào)適。使學(xué)生學(xué)會(huì)正確看待自我、欣賞自我、悅納自我，積極追求樂(lè)觀向上的人生觀、價(jià)值觀。教材將學(xué)習(xí)內(nèi)容與當(dāng)前學(xué)校心理健康教育中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，提出了諸多具有實(shí)效性的解決策略，區(qū)別于以往教材的說(shuō)教式做法，探索了實(shí)踐性、操作性強(qiáng)的新途徑。
　　三，突出針對(duì)性，可讀性強(qiáng)。教材設(shè)計(jì)以學(xué)生心理案例為切人點(diǎn)，易于引起學(xué)生共鳴。大量的活動(dòng)案例使學(xué)生能自覺(jué)融入到學(xué)習(xí)情境中，強(qiáng)化其心理健康意識(shí)。全書(shū)文字流暢、簡(jiǎn)潔，內(nèi)容深入淺出，實(shí)例豐富，與同類(lèi)教材相比，可讀件更強(qiáng)。