前 言

為人父母，也許最擔(dān)心和最沮喪的事莫過于在未來的某一天，自己費(fèi)盡心血培養(yǎng)大的孩子對(duì)自己說，你知道你給我造成了多少心理陰影嗎？當(dāng)孩子細(xì)數(shù)著你對(duì)他的傷害時(shí)，你除了感到愧悔還能怎樣呢？若你蹚過時(shí)間的長(zhǎng)河，回到過去，從頭再來，那時(shí)候的你也許知道該怎么對(duì)待他，該怎么幫助他養(yǎng)成更好的性格、更健康的心理。但是時(shí)間對(duì)誰都不回頭，從孩子已經(jīng)逐漸定型的性格行為中，你無奈地看到了自己犯下的錯(cuò)誤，還有曾經(jīng)執(zhí)著堅(jiān)持的錯(cuò)誤養(yǎng)育方式。

就像電視上一位媽媽和已經(jīng)成年的女兒的對(duì)話。媽媽說，我很抱歉，在你小時(shí)候忽視你、打罵你、傷害你。但是，你知道媽媽過得很不容易。女兒說，我知道媽媽過得很不容易，就是因?yàn)橹�道，所以我一直很心疼你。但是，我沒有辦法忘記你說過的話和你對(duì)我的傷害。媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭無奈而追悔地說，我盡力了�！拔冶M力了�！边@句話讓人印象深刻，因?yàn)樗�道盡了為人父母者對(duì)孩子的深沉的愛；同時(shí)，也是對(duì)自己在養(yǎng)育孩子過程中，因?yàn)槿狈��?jīng)驗(yàn)和力量，而對(duì)不可避免犯下的錯(cuò)誤的深感無奈。

在生活中，有時(shí)我們也會(huì)發(fā)自內(nèi)心地說，要是再給我一個(gè)孩子，我再也不會(huì)像對(duì)待第一個(gè)孩子那樣，所有我曾在第一個(gè)孩子身上的錯(cuò)誤做法，我都要糾正過來。不管是因?yàn)樽约旱慕箲]、過分的嚴(yán)格、刻板的培養(yǎng)理念，還是作為父母的權(quán)威心理、輕視心理，父母總是過于隨意地對(duì)待孩子的喜、怒、哀、樂。一切不可回頭的錯(cuò)誤的核心，似乎都在于父母不知道或不屑于去認(rèn)知自己的孩子，不知道他是怎樣一個(gè)有著獨(dú)特個(gè)性的且獨(dú)一無二的孩子，而是忙著讓他變成我們心中理想的樣子。

這是養(yǎng)育邏輯的顛倒——不是先認(rèn)知自己的孩子是什么樣的性格，既包括我們熟悉的、理解的、接受的，也包括他獨(dú)有的、我們不了解的，甚至需要時(shí)間接受的性格，而是急于把他摁進(jìn)一個(gè)我們事先準(zhǔn)備好的理想小孩模型中。在理想小孩的塑造過程中，我們?nèi)菀缀鲆曀�心里的感受，甚至他的心理發(fā)生了扭曲，我們都不知道，因?yàn)槲覀円呀?jīng)不能對(duì)他的情緒做出正確的反應(yīng)和解讀。他的痛苦可能會(huì)被理解為矯情；他正常的膽怯退縮，可能得不到應(yīng)有的尊重和成長(zhǎng)空間；他的恐懼也許得到的不是撫慰而是訓(xùn)斥。多年以后，我們驚訝于精心培養(yǎng)的孩子，為什么有了性格障礙和心理問題，卻不知道到底是在什么時(shí)候、在哪一個(gè)環(huán)節(jié)上出了問題。

在本書中，對(duì)于兒童的性格和心理以及這些性格心理中可能蘊(yùn)藏的潛力和危機(jī)，都結(jié)合當(dāng)下常見的問題做出了盡可能細(xì)致的探討。對(duì)正走在培養(yǎng)孩子道路上的父母來說，怎樣才算是真的認(rèn)知自己的孩子，怎樣才能在有益的對(duì)照中協(xié)調(diào)自己培育的步伐，怎樣才能知道自己是不是正陷在刻板培育的觀念中，怎樣才能避免在多年后聽到孩子抱怨，怎樣才能真正地發(fā)揮孩子的性格優(yōu)勢(shì)，讓他成為一個(gè)自信、充滿自我價(jià)值感的人，本書都著力提供了思考的角度，雖然水平所限，仍真誠(chéng)地期待給更多人帶來更全面的認(rèn)知。

孩子的成長(zhǎng)是充滿無限可能的，我們對(duì)他們的認(rèn)知也應(yīng)是開放和不設(shè)限的。本書只是意在讓我們?cè)囍�睜開眼睛，真正學(xué)會(huì)認(rèn)知和接受我們的孩子，寫作的過程，也是思考和再認(rèn)知的過程，期望能和更多的家長(zhǎng)共同探討，共同進(jìn)步。

最后，特別感謝在本書寫作中給予支持和鼓勵(lì)的老師！