沖突與對立：兒童青少年40 種行為的心理解讀

“跟你說沒用！你根本不了解我，你甚至不認識我�！�

身為家長，我想沒有什么會比聽到自己一手撫養(yǎng)大的孩子說出這樣一句話，讓我們更感到喪失信心并沮喪的了。

每一個孩子的降臨都給家庭帶來了無限的歡樂、喜悅、期待。面對這個柔軟的、沒有語言能力和行動能力的嬰兒，家長們都想竭盡所能地給予孩子自己擁有的全部。脫離母體那幽暗溫暖的環(huán)境，新生兒對這個光亮的、新鮮的世界充滿了興趣。這個全新的環(huán)境不斷激發(fā)他的欲望，讓他想觸摸、品嘗、表達，想坐起來、想爬行、想行走。這些目標和動機，不斷地促進新生兒的行為發(fā)展，增加他獨立生存的能力，也不斷推動他的心理走向自主、自立。

從嬰幼兒到青少年，當孩子可以自主掌握運動器官的使用方法時，孩子與父母之間的沖突也逐漸開始了：在哺乳期，3～5個月的嬰兒就會有用手推開母親乳房的行為，表達拒絕母親繼續(xù)哺乳的意愿；當孩子可以獨立爬行時，父母不得不在房間里增加一些防護性措施，來阻止和限制孩子的進入；當孩子具備站立和獨立行走能力時，父母就不得不時刻盯住孩子，防止有打碎花瓶、撕爛書籍、推翻桌子等“災難性”事件的發(fā)生。

隨著孩子自主行為能力的增強，孩子的目標和動機也不斷發(fā)生變化，到了青少年時期，獨立做決定、控制自己的生活、具有自己的話語權(quán)成為青少年時期最重要的發(fā)展內(nèi)容。孩子的自主探索行為和內(nèi)心的自主獨立意識不斷挑戰(zhàn)父母的內(nèi)心底線，家長與孩子的“沖突”也不斷升級，特別是多元文化背景下成長的青少年，在當今互聯(lián)網(wǎng)極度發(fā)達的新型社會中，青少年與父母的“沖突”會變得非常普遍。這些問題一般集中在家庭內(nèi)部的親密關(guān)系、家務勞動、朋友的選擇、學習、生活習慣、性之類的問題上。實際上，這正是孩子的“自我”與父母的“權(quán)利”之間的較量；這是孩子越來越希望獲得對自己生活的主導性，父母逐漸喪失在孩子生活中的權(quán)威性的一個過程；這也是孩子正在經(jīng)歷的一個自我實現(xiàn)階段和父母逐漸為其敞開大門的自然過程。

然而這個過程并不輕松，沖突和權(quán)利的爭奪之戰(zhàn)幾乎家家不能幸免，一般會持續(xù)3～5年，甚至更久。如果父母對處于兒童青少年時期的孩子追求自我的行為處理得當，經(jīng)歷“斗爭”的孩子，最終將與父母“和解”，重新形成更為“平等”的親子關(guān)系，成長為具有獨立人格的人。如果處理不當，孩子很有可能會為了尋求自我，產(chǎn)生過激的行為，從此變得抑郁、叛逆、遠離父母甚至逃離家庭。

從心理學的角度，我們知道，任何行為的背后都有心理意識與之關(guān)聯(lián)。心理學研究者、教育者簡??尼爾森博士曾提出：孩子的過激行為，往往來自歸屬感、愛與關(guān)注的缺失。因此，當父母面對兒童青少年時期的孩子那些“不可理喻”的行為時，我們除了忍耐、包容外，更需要了解和掌握一些心理學知識，去更深入地了解孩子行為背后的內(nèi)心世界，讓我們與孩子的“沖突”過程可以過渡得更順利些。

作為“千禧后”“一零后”的家長，我們較之以往的家長，面臨更多的挑戰(zhàn)：中國經(jīng)過40年的改革開放，目前已成為世界第二大經(jīng)濟體。我們的孩子需要成為創(chuàng)新型人才。因此，他們不僅是“聽話”“懂事”，他們更需要“自我”“個性”與“想法”。這就更需要我們家長智慧地去對待孩子們那些為了實現(xiàn)“自主”、追求“自我”的過激行為，有步驟地去給予孩子們一個能讓其自由發(fā)展的環(huán)境，幫助他們完成自我實現(xiàn)。

本書列舉了兒童青少年在家庭、學習、社交、人格、習慣、性愛等方面常見的40種行為，作者為讀者逐一解讀孩子們真實的內(nèi)心。