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《21世紀(jì)高等院校經(jīng)濟(jì)管理系列規(guī)劃教材：管理學(xué)（原理、方法與案例）》管理與管理學(xué)、管理思想與理論演進(jìn)、管理環(huán)境的分析、企業(yè)倫理與社會(huì)責(zé)任、決策原理與方法、計(jì)劃與計(jì)劃工作、組織中的基本問題、組織設(shè)計(jì)、人員配備、組織文化等。

“管理學(xué)”是工商管理類專業(yè)本科生和MBA研究生的一門必修課程，這門課程主要是講授管理學(xué)的基本原理和概念。對(duì)于初入管理殿堂的學(xué)生來說，系統(tǒng)學(xué)習(xí)并掌握好這些知識(shí)點(diǎn)非常重要，這是繼續(xù)學(xué)好后續(xù)專業(yè)課程的前提和基礎(chǔ)。由于這門課程比較抽象、概念性強(qiáng)，因此一本好的教材將會(huì)對(duì)學(xué)生準(zhǔn)確理解和消化這門課程起到事半功倍的效果。本書就是基于此而編寫的。
筆者從事本科生、研究生和MBA的“管理學(xué)”課程教學(xué)已有15年了。在長(zhǎng)期的教學(xué)過程中，也一直在積極地探索，希望能夠有一種好的課堂教學(xué)方式和一本好的教材，可以幫助學(xué)生更好地理解和消化管理學(xué)的相關(guān)原理和知識(shí)。近年來我們一直都嘗試在課堂教學(xué)中引入案例教學(xué)的方式，欣慰的是我們的這些努力有了一些成效。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)“管理學(xué)”這門課程時(shí)不再感到枯燥、單調(diào)了，而是有了比較濃厚的興趣。2008年10月至2009年10月，筆者有幸以訪問學(xué)者的身份在美國(guó)硅谷學(xué)習(xí)、研究，在這一年時(shí)間里，考察了Apple、Google、Intel、Cisco等30多家世界一流的企業(yè)，也與斯坦福大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、圣何塞州立大學(xué)等美國(guó)一些著名大學(xué)商學(xué)院的教授開展廣泛的交流，并旁聽了這些大學(xué)的一些MBA課程。與國(guó)內(nèi)課堂教學(xué)方式不同的是，這些大學(xué)的課堂教學(xué)更注重學(xué)生的參與和“演練”，這使我對(duì)“管理學(xué)”課程的教學(xué)又有了一些新的認(rèn)識(shí)和新的理解。筆者認(rèn)為，學(xué)習(xí)“管理學(xué)”這門課程，不但需要學(xué)習(xí)眾多的理論、方法和概念，更要能夠活學(xué)活用、融會(huì)貫通；不但要對(duì)概念、理論有理性了解，更要有感性認(rèn)識(shí)，“管理學(xué)”這門課程的學(xué)習(xí)效果取決于將顯性的理論、方法、概念轉(zhuǎn)化為隱性的感受、認(rèn)同、決斷能力，這樣才能在實(shí)際管理工作中變?yōu)橐环N自覺的管理行動(dòng)。
本書是我們多年來“管理學(xué)”課堂教學(xué)過程中引入案例教學(xué)所積淀的一些成果和體會(huì)。在本書的編寫過程中，我們力圖突出兩個(gè)方面的特點(diǎn)：
其一，精心挑選案例，以體現(xiàn)案例教學(xué)的特點(diǎn)，滿足案例教學(xué)的需要。管理學(xué)不僅是講授管理的理論體系，更關(guān)鍵的是要告訴學(xué)生它在實(shí)際生活中怎樣發(fā)揮作用。為此，我們?cè)诿恳徽戮才帕税咐�，以幫助學(xué)生通過這些案例的“練兵”，更好地掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)并提高運(yùn)用相關(guān)理論解決實(shí)際問題的能力。這些案例中，很多都是來源于企業(yè)的真實(shí)案例，其真實(shí)性、模擬性強(qiáng)。
其二，精心選編材料，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。本書在內(nèi)容安排上，既有管理學(xué)理論的系統(tǒng)討論，又在教材的相關(guān)內(nèi)容中適當(dāng)插入了一些管理透視、管理故事和管理名家介紹等閱讀材料，以幫助學(xué)生在掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，提高閱讀興趣。
本書的主要內(nèi)容包括：管理與管理學(xué)、管理思想與理論的演進(jìn)、管理環(huán)境的分析、企業(yè)倫理與社會(huì)責(zé)任、決策原理與方法、計(jì)劃與計(jì)劃工作、組織中的基本問題、組織設(shè)計(jì)、人員配備、組織文化、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)理論、激勵(lì)、溝通、控制與控制過程、控制技術(shù)與方法。
本書由中南大學(xué)商學(xué)院長(zhǎng)期從事“管理學(xué)”課程的老師編寫完成，由熊勇清教授擔(dān)任主編。各章執(zhí)筆人員分別是：熊勇清（第1、2、3、4、6、14、15章）、彭文輝（第7、8章）、陳明淑（第9、12章）、黃玖襪（第11、13章）、蔡立燕（第5、10章）
在本書的編寫過程中，我們參考了國(guó)內(nèi)外有關(guān)書籍、教材和資料，在此向有關(guān)作者表示衷心感謝。同時(shí)，由于作者水平所限，書中難免會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，懇請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。

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