傅樹京，首都師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。主要從事教育管理、教師教育、人力資源管理、公共管理等方面的教學(xué)與研究。北京大學(xué)管理學(xué)博士學(xué)位，北京師范大學(xué)管理學(xué)和首都師范大學(xué)教育學(xué)碩士學(xué)位，首都師范大學(xué)理學(xué)學(xué)士學(xué)位；曾經(jīng)在北京師范大學(xué)和香港中文大學(xué)做訪問學(xué)者，在英國利茲大學(xué)做訪問教授。擔(dān)任中國管理科學(xué)學(xué)會理事，中國教育學(xué)會教育管理分會常務(wù)理事，北京市創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)先進(jìn)街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）評估專家等社會職務(wù)，國家信息中心中經(jīng)視頻特聘教授，中小學(xué)校長***培訓(xùn)專家?guī)鞂＜�，中小學(xué)名校長發(fā)展工程和名校長工作室學(xué)術(shù)導(dǎo)師。主持的主要課題：國家社科基金“十一五”規(guī)劃教育學(xué)《中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)效能研究》200710-201012 ，結(jié)題。北京市自然科學(xué)基金項(xiàng)目《教育組織中領(lǐng)導(dǎo)-成員交換行為研究》201101-201206，結(jié)題。教育部人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目《建立我國教師資格認(rèn)證制度的研究》200301-200609，結(jié)題。北京市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目和北京市教育委員會社科計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目《北京市中小學(xué)校長專業(yè)發(fā)展的制度體系研究》201401-201612，結(jié)題。北京市教委課題《人工智能時(shí)代教師能力發(fā)展機(jī)制研究》201901-12，進(jìn)行。北京市社會科學(xué)基金項(xiàng)目《人工智能背景下教師功能空間研究》201808-202208，進(jìn)行。北京市優(yōu)秀人才專項(xiàng)培養(yǎng)項(xiàng)目《教師教育管理模式研究》200301-200603，結(jié)題。出版著作：專著《校長專業(yè)發(fā)展的制度體系研究》，中國社會科學(xué)出版社，2019。專著《教育管理的理論與研究》，人民出版社，2015（2016和2017都再次印刷）。專著《教育管理學(xué)導(dǎo)論》，原子能出版社，2007（第三版）。主編《管理概論》，中央廣播電視大學(xué)出版社，2011（6次印刷，最近一次是2018年）。主編《高等教育學(xué)》，首都師范大學(xué)出版社，2007（13次印刷，最近一次是2018年）。副主編《師德建設(shè)新維度：組織文化的視角》，首都師范大學(xué)出版社，2011。副主編《師德建設(shè)：多視角的分析與建構(gòu)》，首都師范大學(xué)出版社，2008。發(fā)表論文情況：《觀念、話語、制度：一個(gè)教育政策分析的三維框架》，《人大復(fù)印資料（教育學(xué)）》2018（6）。《中小學(xué)校長培訓(xùn)層次的政策演變》，《河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》2016（4）�！哆\(yùn)用交易型與轉(zhuǎn)化型領(lǐng)導(dǎo)方式提升員工的組織支持感》《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》2016（2）。