中國(guó)高等教育投入結(jié)構(gòu)是我國(guó)轉(zhuǎn)型期社會(huì)歷史發(fā)展?fàn)顩r的重要表征。本書(shū)以轉(zhuǎn)型期理論為視角，以1992—2015年為考察區(qū)間，在采集高等教育投入數(shù)據(jù)樣本的基礎(chǔ)上，整理中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)與高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的史實(shí)，進(jìn)而對(duì)轉(zhuǎn)型期高等教育投入結(jié)構(gòu)的演進(jìn)路徑、演進(jìn)邏輯、合理性評(píng)價(jià)、優(yōu)化對(duì)策等問(wèn)題展開(kāi)系統(tǒng)研究，借此總結(jié)我國(guó)20世紀(jì)90年代至今高等教育投入的歷史經(jīng)驗(yàn)，深化理論認(rèn)知，也為今后教育財(cái)政決策提供借鑒。本書(shū)系國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金課題（17BGL174）的階段性研究成果之一，適用于教育學(xué)、財(cái)政學(xué)及其相關(guān)專業(yè)的師生和研究者、教育財(cái)政工作者，以及廣大關(guān)心從事高等教育發(fā)展的人士閱讀。