為深入貫徹落實全國教育工作會議和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)（普通高等學校學生心理健康教育工作基本建設(shè)標準（試行））的通知》（教思政廳[2011]1號）、《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)（普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求）的通知》（教思政廳[2011]5號）等文件精神，為滿足高校開展心理健康教育教學的需要，培養(yǎng)大學生良好的人格品質(zhì)，提高大學生心理調(diào)適能力，促進大學生健康成長，培養(yǎng)造就拔尖創(chuàng)新人才，建設(shè)人力資源強國，作者結(jié)合在我校開展心理健康教育工作的教學實際情況，編寫了《新編大學生心理健康教育——積極心理與自我成長》教材。
　　本書根據(jù)大學生常見的心理問題，將內(nèi)容設(shè)為十一章，希望給學生這樣一個邏輯體系：一顆尋回自我的心——大學生心理健康導論；聽花開花落的聲音——大學生心理咨詢及異常心理；我是誰——大學生自我意識與心理健康：人無完人，金無足赤——大學生人格發(fā)展與心理健康；發(fā)現(xiàn)并利用自身的優(yōu)勢——大學生自信心培養(yǎng)與潛能挖掘；讓我歡喜讓我憂——大學生人際交往；我看青山多嫵媚，料青山看我應(yīng)如是——大學生情緒與壓力管理；學而不思則罔，思而不學則殆——大學生學習心理；伊甸園里的秘密——大學生戀愛心理及性心理：生與死的距離——生命教育與心理危機應(yīng)對；運籌校園之際，決勝人生之巔——大學期間生涯規(guī)劃及時間管理。
　　為了適合學生閱讀，本書在體例上采用便于學習的形式，開篇有目標設(shè)置、案例導入，結(jié)尾有課后作業(yè)、心理訓練、延伸閱讀。首尾呼應(yīng)，讓學生更加全面地學習好心理學。
　　全書將心理學理論與生活實際相融合，讓學生將學習和生活實際進行對照參考，在活動和游戲中學習，幫助大學生挖掘內(nèi)心的幸福、快樂，學會用積極的心態(tài)面對競爭和壓力，迎接飛速發(fā)展的社會帶來的挑戰(zhàn)，學會運用心理技巧主動維護心理健康，從而擁有健康快樂的人生信念。本書適用于高等院校，也適用于心理健康教育工作者。在本書編寫過程中，我們引用、借鑒了許多國內(nèi)外專家和學者的研究成果、觀點及網(wǎng)絡(luò)資源，在此，謹向為本書提供幫助的專家、學者和有關(guān)網(wǎng)站深表謝意。本書在編寫過程中，參考了相關(guān)內(nèi)容的書籍和文章，也得到了學校領(lǐng)導、教務(wù)處等有關(guān)人員以及中國社會出版社的積極支持和幫助，在此特表示感謝！由于編者水平和時間原因，書中存在諸多不足之處，懇請各位專家、同行、讀者批評指正！