為落實《教育部關于實施卓越教師培養(yǎng)計劃2.O的意見》，我們經過精心策劃和全面調研，決定組織編寫一套數學教學類系列教材，為推進師范生教育教學技能實訓和師范生自主研究訓練提供載體，為培養(yǎng)卓越教師奠定基礎。同時，這套教材圍繞國家教師資格考試的要求，力爭全面提高準教師的教學能力，提升教書育人水平，為培養(yǎng)人民滿意的教師打好基礎。在編寫過程中，我們以教育部頒發(fā)的《教師教育課程標準（試行）》《中學教師專業(yè)標準（試行）》《普通高中數學課程標準》（2017年版）等為主要參考依據，同時參考《中小學幼兒園教師培訓課程指導標準（義務教育數學學科教學）》《中小學教師教育技術能力標準（試行）》《普通高校本科專業(yè)類教學質量國家標準》，以及《普通高等學校師范類專業(yè)認證實施辦法（暫行）》中的《中學教育專業(yè)認證標準》等，按照“課證融合”的標準，科學、系統(tǒng)、嚴謹地介紹并闡釋高中數學學科的知識體系、能力素養(yǎng)，以及課程與教學的知識、能力、教學實踐案例等。
　　本書共分為五章，包括《普通高中數學課程標準》（2017年版）考點解讀、函數主題教學案例診斷、幾何與代數主題教學案例診斷、概率與統(tǒng)計主題教學案例診斷及數學建�；顒优c數學探究活動主題教學案例診斷。第一章在闡述《普通高中數學課程標準》（2017年版）內容的同時，強調國家教師資格考試對這部分內容的要求，做到知識講解與歷年真題及思考題同步展示。由于大部分思考題緊跟理論內容，我們不再重復給出這些問題的解答。第二至五章則主要根據《普通高中數學課程標準》（2017年版），綜合數學課程內容要求，整理教學中具有引領性和代表性的教學案例，并對案例進行問題診斷。題目形式主要為提供一段教學情境片段或是教學內容相關背景資料，然后提出問題。在問題中要求學生閱讀給定的資料，依據一定的理論知識，或做出決策，或給出評價，或提出具體的解決問題的方法或意見等。教學案例診斷問題屬于綜合性較強的題目類型，考查的是高層次的認知目標。它不僅能考查學生掌握教育、教學知識的程度，而且能考查學生理解、運用知識的能力，更重要的是它能考查學生綜合、分析、評價方面的能力。標注年份信息的題目是國家教師資格考試的真題，如標注“2018年上”，指的是2018年上半年國家教師資格考試真題。