第一章 未來已來——學校的過去、現(xiàn)在與未來
一、學校的發(fā)展歷程
二、變革學校的諸種努力
三、未來學校的模樣

第二章 走向?qū)W習共同體——未來學習中心的構(gòu)架
一、未來學習中心設(shè)計的原則
二、未來學習中心的基本構(gòu)架
三、正在創(chuàng)造和探索的未來學習中心雛形

第三章 我的學習我做主——以學生為中心的教育
一、學力就是創(chuàng)造力
二、突破時空限制的泛在學習
三、基于合作探究的混齡學習
四、以學定教的個性化學習

第四章 能者為師——適應“人機共教”的新時代
一、智能機器人教師正在走來
二、教師如何不被淘汰
三、回歸能者為師的時代
第五章 從文憑至上到課程為王——學習內(nèi)容定制化與個性化
一、課程為王：學什么比怎么學更重要
二、為生命而存在的課程
三、多學科整合的項目學習——未來課程的新形態(tài)
四、未來的圖書與未來的閱讀

第六章 學習就像玩游戲？——新技術(shù)革命改變教育手段
一、互聯(lián)網(wǎng)背景下的混合式學習
二、大數(shù)據(jù)和人工智能實現(xiàn)精準學習
三、游戲讓學習過程變得更快樂

第七章 政府如何治理學校？——教育管理方式的新變革
一、科學決策：讓教育政策經(jīng)得起歷史檢驗
二、推進公平：滿足人民對于美好教育生活的向往
三、簡政放權(quán)：激發(fā)地方與民間教育活力
四、依法治教：讓教育行駛在法制軌道上

第八章 從鑒別走向診斷——考試與評價的新走向
一、考試與評價改革迫在眉睫
二、第三方評價與未來學習中心
三、考試與評價的未來發(fā)展趨勢
四、學分銀行與未來學習中心

第九章 與孩子一起成長——家校社合作共育的新格局
一、學校不是教育的唯一場所
二、未來社會的家校社合作共育
三、未來學習中心父母的角色
四、教育者應該與孩子一起成長
五、未來如何做父母？
第十章 教育的變與不變——過一種幸福完整的教育生活
一、在變化中尋求“以不變應萬變”
二、追尋公平且有質(zhì)量的教育
三、過一種幸福完整的教育生活


參考文獻

附錄：技術(shù)如何釋放終身學習者的潛能？

——朱永新與約翰·庫奇關(guān)于未來教育與學習升級的對話



主題索引


后記