《教貴有疑》是這樣的一本書，它是作者對從教20年“教什么、怎么教”經(jīng)驗的梳理。它試圖從數(shù)學的學科特點和課堂效率兩個視角來觀察課堂教學，試圖從每種課型的特點來品讀課堂教學，試圖從解決“疑問”入手來叩問課堂教學，試圖從教師發(fā)展的路徑來提升課堂教學。