如今科技飛速發(fā)展，動(dòng)畫制作日益成為電腦科技展示能力的舞臺(tái)。三維動(dòng)畫自不必說，即使是二維動(dòng)畫，也是由電腦承擔(dān)全部的制作環(huán)節(jié)，無紙化制作已成為動(dòng)畫公司制作方式的主要手段。運(yùn)用電腦科技制作動(dòng)畫，動(dòng)畫的成本進(jìn)一步降低，而產(chǎn)品產(chǎn)量得到極大的提高。
然而，科技進(jìn)步帶來的紅利似乎只限于提高工作效率，從現(xiàn)有的國產(chǎn)動(dòng)畫作品看，并沒有使得動(dòng)畫產(chǎn)品質(zhì)量提升。運(yùn)用電腦制作的動(dòng)畫并不能幫助我們提高作品藝術(shù)品質(zhì)。動(dòng)畫質(zhì)量得不到提高的原因在很大程度上是動(dòng)畫師過于依賴電腦軟件，忽視動(dòng)畫專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。要解決動(dòng)畫作品質(zhì)量問題，首先，動(dòng)畫從業(yè)人員應(yīng)具有專業(yè)的動(dòng)畫知識(shí)。只有動(dòng)畫師和動(dòng)畫團(tuán)隊(duì)的每一位成員都掌握動(dòng)畫知識(shí)，尊重動(dòng)畫規(guī)律，才能提升動(dòng)畫作品的質(zhì)量。
因此，回歸二維動(dòng)畫傳統(tǒng)技法的教學(xué)，是培養(yǎng)合格專業(yè)人才的必由之路。所謂傳統(tǒng)技法，是指手繪，用鉛筆和紙作為工具的繪畫技巧。這種動(dòng)手實(shí)踐使學(xué)生能直接感受動(dòng)畫的本質(zhì)屬性。觸摸和翻動(dòng)動(dòng)畫紙以及活動(dòng)線稿的視覺感知，是動(dòng)畫從業(yè)人員對動(dòng)畫最樸素、最深切的感受。在這樣的環(huán)境熏陶下，學(xué)生自然成長為動(dòng)畫人。也只有經(jīng)歷這樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我們才算初窺動(dòng)畫之奧秘，感受動(dòng)畫藝術(shù)的魅力，并勉勵(lì)自己不斷地探索，沿著動(dòng)畫之路堅(jiān)定地走下去。
本書正是出于這樣的初衷來設(shè)計(jì)和架構(gòu)的。它回歸動(dòng)畫技法的本源，從最淺之處入手，按照動(dòng)畫學(xué)習(xí)的規(guī)律循序漸進(jìn)，首先使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解中間畫，并由此開始適量切入動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律的一些內(nèi)容，扎扎實(shí)實(shí)地掌握中間畫的技法。
從動(dòng)畫制作角度看，畫中間畫雖然不是高深的技能，但它卻是動(dòng)畫質(zhì)量的保障。很多國產(chǎn)動(dòng)畫質(zhì)量不高，與制作人員不懂中間畫有直接的關(guān)系。從專業(yè)角度來看，畫中間畫是動(dòng)畫師成長為動(dòng)作設(shè)計(jì)師（原畫師）的橋梁。因?yàn)�，如果對中間畫沒有足夠認(rèn)識(shí)和深刻了解，便不可能成為一名優(yōu)秀的動(dòng)作設(shè)計(jì)師。
本書分為六章：前四章是理論部分，主要講解繪畫之前的準(zhǔn)備和動(dòng)畫線條、中間及中間畫的手法；第五章講解了實(shí)踐中運(yùn)用的中間畫；第六章由練習(xí)題組成。本書特色之一就是配備豐富的練習(xí)題庫。題庫中的習(xí)題由淺及深，循序漸進(jìn)，內(nèi)容豐富。有的習(xí)題專門為初學(xué)者設(shè)計(jì)，有的習(xí)題取材于已有的動(dòng)畫影片的鏡頭。其中涉及的范圍較為廣泛，包括自然現(xiàn)象的水、火、煙，角色循環(huán)動(dòng)作，人物自由表演動(dòng)作等，目的就是讓學(xué)生全面了解動(dòng)畫中間畫，掌握中間畫的技法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，為適應(yīng)和勝任職業(yè)崗位打好基礎(chǔ)。

編 者
2019年9月