課堂教學轉(zhuǎn)型，導學案編制案例，核心素養(yǎng)，初中案例

面對核心素養(yǎng)時代，課堂教學改革必須要確立新的思維方式。本書論述的“學導式教學”，是“學導合一”的效能式課堂教學法，著重導學案的編制。書中以“為學而教、以學定教、先學后教、以教導學、以學評教、學高于教”層層遞進剖析“學導式教學”的構(gòu)建與實施路徑，輔以教師經(jīng)驗筆記與案例，給一線教師提供理論、實踐相結(jié)合的課堂教學轉(zhuǎn)型案例參考。