本書分為兩個篇章：初識篇和探究實踐篇。初識篇中三個任務單的活動對象為首次參觀園博館的學生，參觀與園博館體驗活動相輔相成，可結(jié)合學�；顒幽康募皩W生興趣選擇其一使用，活動時長以半天或一天為宜。探究實踐篇中的各個活動是將學校學科課程內(nèi)容與園博館的專業(yè)資源相結(jié)合而設計的，通過學生的親身實踐，利用館內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源深化各學科所學，其中涉及語文、地理、歷史、生物、物理、美術、勞技、信息技術等多學科，活動時長各異，教師在使用時可根據(jù)方案結(jié)合實際自行調(diào)節(jié)時長。 希望更多的學生能在在本書的導引下，走進中國園林博物館，了解園林文化，體驗園林魅力，也希望此書能夠為類似的館校合作課程的開發(fā)提供一些借鑒。
高玲：北京市景山學校遠洋分校教師。 梁辰 ：北京市景山學校遠洋分校教師。為貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，深化教育領域綜合改革，北京市教委相繼頒布了《北京市基礎教育部分學科教學改進意見》、《北京市落實教育部的課程計劃（修訂）》，發(fā)布了《關于啟動初中開放性科學實踐活動的通知》和《關于開展初中綜合社會實踐活動的通知》。實踐活動成為關鍵詞之一，市教委面向全市初中學生開展開放性科學實踐活動和綜合社會實踐活動，鼓勵學生走出課堂、走出校園，積極參與科學、社會實踐，提倡在實踐中學習，落實課程的三維目標。文件要求：實踐活動課程要充分利用中小學生社會大課堂實踐基地、高校、科研院所、博物館、科技館、展覽館等社會單位資源，支持區(qū)縣、學校和社會資源單位合作開發(fā)，鼓勵廣大社會資源單位積極參與。如何整合學校與社會單位的資源？如何解決學生走馬觀花、淺嘗輒止式的實踐？如何讓校內(nèi)外活動融合貫通？如何讓學生有實實在在的獲得感？……這些都是值得研究的問題，尤其值得學校認真探索。基于此，北京景山學校遠洋分校與中國園林博物館合作開展了近三年的摸索與實踐。三年來，館校勠力同心，我們找到博物館資源與學校課程的契合點，合作開發(fā)與實踐了各類開放性實踐活動課：有的以園博館固有展覽資源為出發(fā)點，如初識篇與探究篇部分內(nèi)容；有的將園博館的特色活動做適當鋪墊與延伸，如秘密花園種植體驗、我是園林小講師活動等；有的是以園林為主題的項目式學習實踐活動，如制作觀花手冊項目等。每一個活動學生都是在園博館專業(yè)人員和景山遠洋教師的共同指導下完成，這里將精華結(jié)集出版，旨在服務于更多的師生，為大家開展開放實踐活動提供直接的參考，熱忱地歡迎更多的學生來到中國園林博物館開展學習實踐活動。
目錄
初識篇
1.人類的理想家園——走進中國園林博物館
2.師法自然 巧奪天工——專訪中國造園技藝廳
3.人道我居城市里 我疑身在萬山中——漫步實景展園
探究實踐篇
4. 桃園筆墨尋芳蹤——楹聯(lián)闖關趣味賽
5清風明月無盡藏——蘇州暢園品詩文
6.渾然天成美自來——自然地理環(huán)境與園林特色探究
7.名園深處覓古今——園林特點與歷史時代特征關系探究
8.我做園林小講師活動方案
9.仿建植物生態(tài)墻活動方案
10.秘密花園種植體驗活動方案
11. “感受園林藝術 玩轉(zhuǎn)園林版畫”活動方案
12.“品造園技藝、建園林模型”活動方案
13.觀花手冊項目活動方案
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