本書在社會文化學的理論框架內，結合英語作為第二語言寫作的最新研究成果，分析了大量美國大學生漢語寫作的實證數(shù)據(jù)，提出了漢語寫作的體演文化教學法。書稿由社會文化學框架下的二語寫作理論、漢語作為第二語言寫作的需求調查分析、美國大學生漢語寫作質性研究、漢語寫作的體演文化教學法四個部分構成，具有一定的創(chuàng)新性，對相關課題做了較深入的研究和探析。