本書(shū)在跨學(xué)科的新視角下研究尼泊爾初中漢語(yǔ)教學(xué)，將從課堂生態(tài)心理學(xué)、課堂社會(huì)語(yǔ)言學(xué)和外語(yǔ)教學(xué)（二語(yǔ)習(xí)得）切入，研究初中學(xué)生在課堂上能感知到的漢語(yǔ)的可供性。同時(shí)，為了解決目前漢語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，構(gòu)建了適合尼泊爾初中的漢語(yǔ)教學(xué)模式。