《班級管理（第3版）》是針對我國師范院校在師資培養(yǎng)中缺乏班級管理教育及其教材的現(xiàn)狀，為建設(shè)全面推進(jìn)高素質(zhì)教育的高質(zhì)量的教師隊伍的需要而編寫的。 《班級管理（第3版）》密切結(jié)合教師教育專業(yè)實際，突出學(xué)術(shù)性、實用性，為廣大師范生提供班級管理的理論與實踐方面的知識。本書主要內(nèi)容包括班級管理中的學(xué)生和班主任、班級管理目標(biāo)與內(nèi)容、班級管理的原則與方法、班級組織建設(shè)、班級日常管理、班級活動管理、班級文化管理、班級突發(fā)事件的管理、班級管理過程中的家校合作模式、班級管理的評價等。本書具有新穎的體系結(jié)構(gòu)、求實的教學(xué)內(nèi)容和豐富的教學(xué)資源。 《班級管理（第3版）》是師范院校教師教育系列教材之一，主要面向師范類本科生，也可作為基礎(chǔ)教育階段教師的進(jìn)修用書。
《班級管理（第3版）》主要面向師范類本科生或基礎(chǔ)教育階段的教師，為建設(shè)全面推進(jìn)高素質(zhì)教育的高質(zhì)量的教師隊伍的需要而編寫的。
前 言
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展，學(xué)校教育發(fā)生了巨大的變化。相應(yīng)地，高等師范院校培養(yǎng)方案也進(jìn)行了調(diào)整。本書是針對以往我國師范院校在師資培養(yǎng)中缺乏班級管理教育及其教材的現(xiàn)狀，為建設(shè)全面推進(jìn)高素質(zhì)教育的高質(zhì)量的教師隊伍的需要而編寫的。本書是在以我國基礎(chǔ)教育課程改革為契機，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入調(diào)查與研究新時期中小學(xué)班級管理的特點與規(guī)律的基礎(chǔ)上形成的。本書的編寫力求以面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來為指導(dǎo)思想，反映當(dāng)代社會經(jīng)濟(jì)、文化和科技發(fā)展的趨勢，體現(xiàn)基礎(chǔ)教育新課程改革的理念，緊密結(jié)合高等院校教師教育專業(yè)教學(xué)改革的發(fā)展趨勢和實施素質(zhì)教育的要求，注重提高教師的綜合能力，努力構(gòu)建科學(xué)的教材體系。
本書是教師教育系列教材之一，主要面向師范類本科生或基礎(chǔ)教育階段的教師。全書共有10章，分為緒論、班級管理中的學(xué)生和班主任、班級管理目標(biāo)與內(nèi)容、班級管理的原則與方法、班級組織建設(shè)、班級日常管理、班級活動管理、班級文化管理、班級突發(fā)事件的管理、班級管理過程中的家校合作模式、班級管理的評價。每章后均附有生動鮮活、發(fā)人深思的班級管理案例。本書的特點主要是具有新穎的體系結(jié)構(gòu)、求實的教學(xué)內(nèi)容和豐富的教學(xué)資源。
本書由吉林師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教師集體編寫，張作嶺、宋立華任主編。具體編寫分工如下：緒論，張作嶺、王野；第一章，宋立華；第二章，馬軍；第三章，紀(jì)國和、王傳明；第四章，李卓；第五章，李朝輝；第六章，宋立華、姜秋；第七章，王麗娟；第八章，龔冬梅；第九章，王志彥；第十章，李虹。全書由張作嶺、宋立華統(tǒng)稿。
在本書的編寫過程中，我們借鑒了許多論文和兄弟院校教材中的觀點與材料，在此向有關(guān)作者致以誠摯的謝意。
由于時間緊迫，水平有限，書中疏漏之處在所難免，期望廣大讀者提出寶貴意見，以便日后不斷修正。
編 者
目 錄
緒論 1
第一節(jié) 班級簡介 3
一、班級的定義 4
二、班級的構(gòu)成 6
三、班級的特點 7
四、班級的發(fā)展歷程 8
第二節(jié) 班級管理簡介 11
一、班級管理的內(nèi)涵 11
二、班級管理的功能 13
三、班級管理的產(chǎn)生與發(fā)展 15
第三節(jié) 怎樣學(xué)習(xí)班級管理課程 17
一、學(xué)習(xí)班級管理課程的意義 17
二、學(xué)習(xí)班級管理課程的方法 17
本章小結(jié) 19
思考與練習(xí) 19
第一章 班級管理中的學(xué)生
和班主任 22
第一節(jié) 班級管理中的學(xué)生 23
一、班級管理中學(xué)生的地位 24
二、班級管理中學(xué)生的本質(zhì)屬性 27
三、班級管理中學(xué)生的身心發(fā)展
特點 29
第二節(jié) 班級管理中的班主任 30
一、班主任的作用 30
二、班主任的職責(zé) 33
三、班主任的能力素質(zhì)要求 34
四、班主任的專業(yè)發(fā)展 37
本章小結(jié) 40
思考與練習(xí) 40
第二章 班級管理目標(biāo)與內(nèi)容 42
第一節(jié) 班級管理目標(biāo) 44
一、班級管理目標(biāo)的內(nèi)涵和特點 44
二、班級管理目標(biāo)的類型 45
三、班級管理目標(biāo)的制定 47
第二節(jié) 班級管理的內(nèi)容 51
一、班級的組織建設(shè) 52
二、班級的日常管理 53
三、班級的活動管理 55
四、班級教育力量的管理 56
本章小結(jié) 57
思考與練習(xí) 57
第三章 班級管理的原則與方法 59
第一節(jié) 班級管理的原則 61
一、方向性原則 62
二、全面管理原則 64
三、自主參與原則 65
四、教管結(jié)合原則 68
五、全員激勵原則 68
六、平行管理原則 69
第二節(jié) 班級管理的方法 72
一、制度管理方法 72
二、民主管理方法 73
三、自主管理方法 74
四、目標(biāo)管理方法 76
五、情感溝通方法 80
本章小結(jié) 82
思考與練習(xí) 82
第四章 班級組織建設(shè) 84
第一節(jié) 班級組織建設(shè)概述 86
一、班級組織建設(shè)的意義 86
二、班級組織建設(shè)的基本要素 87
三、班級組織建設(shè)的一般過程 88
第二節(jié) 班級組織結(jié)構(gòu)的建設(shè) 89
一、班級組織目標(biāo)建設(shè) 89
二、班級組織機構(gòu)建設(shè) 92
三、班級組織規(guī)范建設(shè) 95
第三節(jié) 班集體建設(shè) 98
一、班集體的概念 98
二、班集體的功能 99
三、良好班集體形成的標(biāo)志 100
四、班集體建設(shè)的途徑與方法 103
本章小結(jié) 107
思考與練習(xí) 107
第五章 班級日常管理 110
第一節(jié) 班級環(huán)境管理 112
一、班級制度環(huán)境管理 112
二、班級物質(zhì)環(huán)境管理 113
第二節(jié) 學(xué)生的管理與指導(dǎo) 117
一、生活管理與指導(dǎo) 117
二、個人生活指導(dǎo) 120
三、學(xué)習(xí)指導(dǎo) 121
四、健康指導(dǎo) 122
第三節(jié) 學(xué)生的評價 125
一、班級日常管理中的獎勵
與懲罰 126
二、班級日常管理中的操行評定 130
本章小結(jié) 132
思考與練習(xí) 133
第六章 班級活動管理 136
第一節(jié) 班級活動管理概述 138
一、班級活動的意義 139
二、班級活動的特點 140
三、班級活動的類型 142
第二節(jié) 班級活動的組織 143
一、組織班級活動的原則 143
二、組織班級活動的階段 145
第三節(jié) 各類班級活動的設(shè)計與實施 147
一、班級晨會活動 147
二、班級例會活動 148
三、班級主題班會 150
四、班級文體活動 152
五、班級科技活動 152
本章小結(jié) 154
思考與練習(xí) 154
第七章 班級文化管理 157
第一節(jié) 班級文化管理概述 159
一、班級文化的內(nèi)涵 160
二、班級文化管理內(nèi)涵與特點 161
三、班級生命周期 162
四、班級文化管理功能 163
第二節(jié) 班級文化管理的原則與方法 165
一、班級文化管理的原則 165
二、班級文化管理的方法 168
第三節(jié) 當(dāng)前班級文化管理中存在的問題
與應(yīng)對策略 172
一、當(dāng)前班級文化管理中存在的主要
問題 172
二、優(yōu)化班級文化管理的應(yīng)對
策略 174
本章小結(jié) 176
思考與練習(xí) 177
第八章 班級突發(fā)事件的管理 180
第一節(jié) 班級常見的突發(fā)事件和形成
原因 182
一、班級常見的突發(fā)事件 182
二、突發(fā)事件形成的原因 185
第二節(jié) 班級突發(fā)事件的處理和善后 191
一、處理突發(fā)事件的原則 191
二、處理突發(fā)事件的方法和藝術(shù) 196
三、突發(fā)事件的善后教育 199
本章小結(jié) 202
思考與練習(xí) 203
第九章 班級管理過程中的家校合作
模式 205
第一節(jié) 家校合作概述 206
一、家校合作的重要性 206
二、家校合作中的權(quán)利與義務(wù) 207
三、當(dāng)代國外家校合作的研究 208
四、我國家校合作的現(xiàn)狀及存在的
問題 209
第二節(jié) 家長工作管理 211
一、家長工作管理的一般原則 212
二、家長工作管理的具體要求 213
第三節(jié) 建立有效的家校合作模式 214
一、國外家校合作的研究與實踐 214
二、我國家校合作的基本策略 216
三、我國家校合作模式的實踐
與探索 219
本章小結(jié) 228
思考與練習(xí) 229
第十章 班級管理的評價 231
第一節(jié) 班級管理評價概述 238
一、班級管理評價的含義 238
二、班級管理評價的功能 239
三、班級管理評價的類型 240
第二節(jié) 班級管理評價的內(nèi)容和指標(biāo)
體系 240
一、班級管理評價的內(nèi)容 241
二、班級管理評價的指標(biāo)體系 245
第三節(jié) 班級管理評價的實施 254
一、班級管理評價實施的原則 254
二、班級管理評價實施的方法 255
三、班級管理評價實施的程序 256
本章小結(jié) 261
思考與練習(xí) 261
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