進入21世紀以來，國家把大力發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟社會的重要基礎和教育工作的戰(zhàn)略重點，職業(yè)教育的快速發(fā)展推動了我國由人口大國向人力資源大國轉變的歷史進程。我國職業(yè)教育已經(jīng)發(fā)生了重大的變化，也實現(xiàn)了歷史性的突破。隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的制定與實施，深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新、加快提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質量、實現(xiàn)職業(yè)教育教學水平全面提高的歷史重任，擺到廣大職業(yè)教育工作者面前。
　　面對職業(yè)教育發(fā)展的新機遇、新挑戰(zhàn)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍，為職業(yè)教育改革與發(fā)展提供強有力的人力資源支持尤為關鍵。我國一直重視教師隊伍建設，教育部在2007年的《關于“十一五”期間加強中等職業(yè)學校教師隊伍建設的意見》中明確提出了中等職業(yè)學校教師隊伍建設的指導思想、工作目標和任務，根據(jù)教育部、財政部2006年的《關于實施中等職業(yè)學校教師素質提高計劃的意見》，近年來實施了專業(yè)骨干教師國家級培訓、專業(yè)骨干教師省級培訓、開發(fā)重點專業(yè)師資培養(yǎng)培訓方案、課程和教材以及中等職業(yè)學校緊缺專業(yè)特聘兼職教師資助計劃等，對職業(yè)教育師資隊伍建設起到了巨大的促進作用。與全國一樣，廣西的職業(yè)教育師資隊伍建設，在嚴格教師資質、提升教師素質、提高教師業(yè)務水平、完善培養(yǎng)培訓體系等方面仍然需要加大努力。
　　職業(yè)教育學科建設直接影響職業(yè)教育教師專業(yè)化發(fā)展�，F(xiàn)代職業(yè)教育客觀上要求職業(yè)教育教師既具備一般性專業(yè)科學的知識，還必須掌握與工作過程、技術和職業(yè)發(fā)展相關的知識，職業(yè)教育教師的教學實踐必須與不斷變化的專業(yè)技術人員的職業(yè)實踐相適應。
　　由自治區(qū)教育廳和廣西師范學院組織編寫的這套《職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展叢書》，從職業(yè)科學角度來詮釋職業(yè)教育管理、職業(yè)教育學、職業(yè)教育課程與教學論、職業(yè)教育研究方法和職業(yè)教育心理學的基本理論，在職業(yè)教育學科建設方面進行了有益探索。