《大學(xué)休閑教育評(píng)價(jià)與發(fā)展對(duì)策研究：以山東省為例》基于大學(xué)休閑教育發(fā)展的研究，綜合管理學(xué)、教育學(xué)、旅游學(xué)、休閑學(xué)以及社會(huì)科學(xué)研究的相關(guān)理論和方法，以“內(nèi)涵解析——發(fā)展基礎(chǔ)——綜合評(píng)價(jià)——對(duì)策探究”為研究思路。主要包括了以下四個(gè)部分：一是對(duì)休閑、休閑教育、大學(xué)休閑教育相關(guān)概念和理論的界定與解析；二是對(duì)山東省大學(xué)休閑教育的發(fā)展基礎(chǔ)進(jìn)行分析；三是構(gòu)建大學(xué)休閑教育發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并以山東省本科院校為調(diào)查對(duì)象進(jìn)行實(shí)證研究；四是依據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果探索發(fā)展對(duì)策。具體章節(jié)安排如下。
　　第一章，緒論。主要分析大學(xué)休閑教育研究是在多方面背景下，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的研究，具有很強(qiáng)的理論意義和實(shí)踐意義；梳理國(guó)內(nèi)外休閑、休閑教育及大學(xué)休閑教育的相關(guān)研究成果；簡(jiǎn)述主要研究思路和方法。
　　第二章，相關(guān)理論解析。對(duì)休閑、休閑教育及大學(xué)休閑教育的概念進(jìn)行界定，發(fā)現(xiàn)我國(guó)在大學(xué)休閑教育研究過(guò)程中存在的不足，通過(guò)上述概念與相關(guān)理論的樹(shù)立過(guò)程，強(qiáng)化對(duì)大學(xué)休閑教育的認(rèn)識(shí)與理解；強(qiáng)調(diào)《大學(xué)休閑教育評(píng)價(jià)與發(fā)展對(duì)策研究：以山東省為例》以馬克思的自由時(shí)間理論與人的全面發(fā)展、游戲理論、需求層次理論及深度休閑理論等為理論基礎(chǔ)。
　　第三章，大學(xué)休閑教育發(fā)展基礎(chǔ)分析。闡明山東省大學(xué)休閑教育所處的宏觀環(huán)境；深入探索和思考大學(xué)休閑教育的價(jià)值；對(duì)山東省大學(xué)生的休閑現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生休閑面臨的主要問(wèn)題；對(duì)山東省大學(xué)休閑教育的現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)概括，較為全面地掌握山東省大學(xué)休閑教育發(fā)展工作。
　　第四章，大學(xué)休閑教育發(fā)展評(píng)價(jià)研究。在教育系統(tǒng)指標(biāo)的理論指導(dǎo)下，結(jié)合教育學(xué)與休閑學(xué)的相關(guān)理論，得到初步建立的大學(xué)休閑教育發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；通過(guò)專(zhuān)家問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)各級(jí)指標(biāo)進(jìn)行篩選和修正，確立大學(xué)休閑教育發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；運(yùn)用層次分析法，確立指標(biāo)體系中各個(gè)指標(biāo)的權(quán)重。
　　第五章，大學(xué)教育發(fā)展實(shí)證研究。建立模糊綜合評(píng)價(jià)模型，并以山東省大學(xué)休閑教育（本科階段）為調(diào)查對(duì)象，計(jì)算評(píng)價(jià)得分；依據(jù)各級(jí)指標(biāo)得分，從外部環(huán)境、資源配置、教學(xué)過(guò)程以及效果四個(gè)角度分析山東省休閑教育的發(fā)展情況。
　　第六章，山東省大學(xué)休閑教育發(fā)展對(duì)策研究。詳述大學(xué)休閑教育的發(fā)展目標(biāo)及主要內(nèi)容；結(jié)合山東省大學(xué)休閑教育的發(fā)展基礎(chǔ)及評(píng)價(jià)結(jié)果，提出大學(xué)休閑教育發(fā)展的對(duì)策與建議
　　第七章，結(jié)論。概括全文，總結(jié)創(chuàng)新點(diǎn)，提出研究不足及展望。